Feiras de ciências e educação inclusiva
Formação de professores para a construção de uma cultura inclusiva na escola
Bibliographic Data
| ID | 16892064 |
|---|---|
| Authors | Tereza Cristina Oliveira Gomes (corresponding author), Maria Geizi Silva Pinto, Kelly Cristina da Silva (0000-0001-7894-4624), Débora Dayane Pereira da Fonseca Dantas, Glenia Ellen Soares Costa, Emanuele Rayane de Medeiros, Wellington Silva Saraiva, Shirley Alencar, Israel Levi Nogueira Amancio, Roberta Rodrigues Ramos |
| Year | 2025 |
| Volume | 17 |
| Issue | 2 |
| Pages | e7527 |
| Publication date | 2025-02-12 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cuadernos de Educación y Desarrollo (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1989-4155 • E-ISSN: 1989-4155 |
| Publisher | Brazilian Journals (PUBLISHER) |
| DOI | 10.55905/cuadv17n2-052 |
| OpenAlex | W4407392273 |
| Language | PT |
| References cited | 6 |
Objetiva-se investigar como as feiras de ciências podem ser planejadas e inovadoras como ferramentas pedagógicas inclusivas na educação básica, promovendo a participação ativa de alunos com necessidades específicas e contribuindo para a construção de uma cultura inclusiva no ambiente escolar. Para isso, é realizado uma pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa de pesquisa, cujo produto da pesquisa é uma proposta para formação de professores com foco na educação inclusiva no contexto das feiras de ciências. Os resultados revelam que feiras de ciências planejadas sob uma perspectiva inclusiva promovem a participação ativa de alunos com necessidades específicas (com deficência ou neurodivergentes), fortalecendo o aprendizado colaborativo e a equidade. Outrossim, o estudo conclui que a formação docente é essencial para construir práticas pedagógicas inovadoras, contribuindo para uma cultura escolar inclusiva e transformadora
Humanities · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Environmental Sustainability and Education · Philosophy · Science and Education Research
| Highly cited | No |
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