Os saberes do professor do curso de direito a partir da análise de narrativas docentes
Bibliographic Data
| ID | 16892141 |
|---|---|
| Authors | Gisele Laus Da Silva Pereira Lima (0000-0003-3269-0328, corresponding author), Milena Moretto (0000-0002-1924-1678) |
| Year | 2024 |
| Volume | 16 |
| Issue | 4 |
| Pages | e4050 |
| Publication date | 2024-04-29 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cuadernos de Educación y Desarrollo (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1989-4155 • E-ISSN: 1989-4155 |
| Publisher | Brazilian Journals (PUBLISHER) |
| DOI | 10.55905/cuadv16n4-139 |
| OpenAlex | W4396217787 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
Este artigo tem como objetivo investigar os saberes necessários para a docência universitária no ensino jurídico, fundamentando-se na perspectiva enunciativo-discursiva, que considera a linguagem como dialógica. Para tanto, como procedimento metodológico utilizou-se a entrevista narrativa com dois professores do Curso de Direito de uma instituição privada do interior de São Paulo, que permitiu analisar as histórias de vida dos docentes e os significados que eles atribuem aos saberes que entendem necessários para serem professores. Os resultados apontam que os saberes valorizados pelos professores são aqueles relacionados à sua área de atuação profissional e experienciais à sua prática pedagógica. As análises demonstram que a docência universitária como uma profissão requer saberes específicos, e especificamente no ensino jurídico possuem os desafios e as demandas da sociedade contemporânea que vão além de um viés profissional, mas uma formação que deve ser comprometida com a interação humana e a reflexão sobre a diversidade dos problemas sociais
Humanities · Sociology · Educational Practices and Policies · Legal Systems and Institutions · Philosophy
| Highly cited | No |
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