O ensino de ciências por investigação nos anos iniciais do ensino fundamental

Bibliographic Data

ID16892966
AuthorsAdilson Luís Pereira Silva (0000-0002-8824-9980, corresponding author), Jackson Ronie Sá-Silva (0000-0001-9607-3674), Quésia Guedes da Silva Castilho, Vera Lúcia Neves Dias (0000-0002-8005-0213)
Year2023
Volume15
Issue10
Pages11862-11887
Publication date2023-10-25
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueCuadernos de Educación y Desarrollo (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1989-4155 • E-ISSN: 1989-4155
PublisherBrazilian Journals (PUBLISHER)
DOI10.55905/cuadv15n10-099
OpenAlexW4388272256
LanguagePT
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References cited18

Apresenta-se uma reflexão teórica sobre o ensino de Ciências por Investigação nos anos iniciais do ensino fundamental construída a partir de pesquisa bibliográfica tendo como perspectiva a análise qualitativa compreensiva no trato das questões didático-metodológicas que são evidenciadas ao longo das problematizações. Os resultados foram produzidos a partir da análise de quinze artigos científicos, datados de 2019 a 2023, disponibilizados no portal Periódico Capes, que versam sobre reflexões teóricas acerca do desenvolvimento do Ensino de Ciências por Investigação (EnCI) nos anos iniciais do ensino fundamental. As ideias, percepções e teses produzidas nos quinze artigos analisados indicam que o compromisso da escola e dos professores com o ensino de Ciências é condição sine qua non para o exercício didático-metodológico da apresentação dos objetos de ensino científicos. O Ensino de Ciências por Investigação conduz para um conhecimento científico ético, cidadão e plural no ensino fundamental tendo como centralidade o caráter investigativo que para a Ciência é primordial. Vale a pena lembrar: a Ciência enquanto instituição social visa o bem-estar das pessoas no mundo

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