Inteligência artificial nos cursos à distância
Vantagens, desvantagens e desafios na transformação do ensino
Bibliographic Data
| ID | 16893285 |
|---|---|
| Authors | Erich Teles Bezerra (0000-0001-5682-7582, corresponding author), Emanuely Monteiro Celestino, Jorayna Ruana Maciel da Fonsêca, Isaac Felipe dos Santos Lima, Angélica de Oliveira Caçador Lisboa, Alessandro Gonzales Devidé Ferreira da Cruz, Eleni Aparecida Andrade Santos Le Goueff, Tomé Fernandes Caitano, Maria Amélia Catossi Graciano, Silvana Aparecida Borges Gonçalves, Andréia Jacobina Fonseca Vieira (0000-0001-8690-2811), Rômulo Goes Freitas |
| Year | 2024 |
| Volume | 16 |
| Issue | 9 |
| Pages | e5564 |
| Publication date | 2024-09-17 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cuadernos de Educación y Desarrollo (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1989-4155 • E-ISSN: 1989-4155 |
| Publisher | Brazilian Journals (PUBLISHER) |
| DOI | 10.55905/cuadv16n9-064 |
| OpenAlex | W4402597477 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
Este artigo explora o impacto das tecnologias emergentes, como inteligência artificial (IA), realidade aumentada (RA) e realidade virtual (RV), na Educação a Distância (EAD). A pesquisa é fundamentada na crescente integração dessas tecnologias nos ambientes educacionais e visa avaliar como elas afetam a personalização do ensino, a interação dos alunos e a gestão educacional. Adotando uma abordagem metodológica qualitativa, a pesquisa realiza uma revisão bibliográfica de fontes acadêmicas reconhecidas, como Scopus e Web of Science, para fornecer uma análise abrangente. Os resultados indicam que a IA contribui para um aprendizado adaptativo e um feedback em tempo real, permitindo a personalização do ensino de acordo com o desempenho dos alunos. A RA e a RV, por sua vez, oferecem experiências imersivas que enriquecem a compreensão dos conteúdos e facilitam a aplicação prática dos conhecimentos. No entanto, a implementação dessas tecnologias enfrenta desafios, como a necessidade de investimentos em infraestrutura tecnológica e preocupações com a privacidade dos dados dos alunos. A conclusão sugere que, quando integradas de forma eficaz, essas tecnologias podem transformar a EAD, proporcionando uma experiência educacional mais dinâmica e adaptada às necessidades dos alunos
Business · Economics · Mathematics education · AI in Service Interactions · E-Learning and Knowledge Management · Mathematics · Online Learning and Analytics · Psychology
| Highly cited | No |
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