Jogos digitais e educação matemática
Perspectivas do game “O paradeiro de Euclides” para a aprendizagem de geometria
Bibliographic Data
| ID | 16893652 |
|---|---|
| Authors | William De Souza Santos (0000-0002-8598-9756, corresponding author), João Paulo de Araujo Souza, Francisco Tiago Bonifácio, Leonardo Silva (0000-0002-8847-4950), Leonardo Macaulay Bernardo da Silva |
| Year | 2024 |
| Volume | 16 |
| Issue | 9 |
| Pages | e5534 |
| Publication date | 2024-09-13 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cuadernos de Educación y Desarrollo (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1989-4155 • E-ISSN: 1989-4155 |
| Publisher | Brazilian Journals (PUBLISHER) |
| DOI | 10.55905/cuadv16n9-052 |
| OpenAlex | W4402514142 |
| Language | PT |
| References cited | 12 |
Um dos principais objetivos da Educação Matemática é resgatar a arte de fazer Matemática e buscar uma ressignificação da importância da Geometria, que tempos atrás foi deixada de lado. O cenário brasileiro atual vem mostrando a grande dificuldade dos estudantes quanto a aprendizagem matemática, e o uso dos jogos digitais educacionais surgem como uma proposta de chamar à atenção dos discentes e contribuir para seu aprendizado. Nessa perspectiva, por meio de uma abordagem qualitativa, este artigo tem como objetivo apresentar o jogo “O Paradeiro de Euclides” e como ele aborda conteúdos de geometria. Como resultado, são apresentados o enredo e as situações-problemas que possuem como foco principal atribuir significação quanto às aplicações do conteúdo, levando-os a refletir sobre a importância dos conceitos matemáticos, em especial, os de Geometria, para a formação plena de um indivíduo. Como conclusão, espera-se que este artigo possa contribuir para a discussão da aprendizagem baseada em jogos digitais por parte da comunidade científica da área da Educação Matemática, e que o jogo possa contribuir para a aprendizagem de conceitos de Geometria
Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Evasion and Academic Success Factors · Philosophy
| Highly cited | No |
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