Práticas de letramentos interdisciplinares no ensino de ciências e linguagens

Bibliographic Data

ID16894056
AuthorsTereza Cristina Oliveira Gomes (corresponding author), Maria Geizi Silva Pinto, Kelly Cristina da Silva (0000-0001-7894-4624), Débora Dayane Pereira da Fonseca Dantas, Glenia Ellen Soares Costa, Emanuele Rayane de Medeiros, Maria Luísa Rodrigues Ramos, Wellington Silva Saraiva
Year2024
Volume16
Issue10
Pagese6151
Publication date2024-10-29
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueCuadernos de Educación y Desarrollo (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1989-4155 • E-ISSN: 1989-4155
PublisherBrazilian Journals (PUBLISHER)
DOI10.55905/cuadv16n10-192
OpenAlexW4403866580
LanguagePT
References cited6

Objetiva-se investigar estratégias de letramentos de leitura crítica e análise textual de textos científicos e literários integradas ao ensino de Ciências, Língua Portuguesa e Arte explorando a compreensão científica, habilidades linguísticas e capacidade artística dos estudantes. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa que emprega como método a pesquisa bibliográfica, resultando na proposta de uma sequência didática. A pesquisa mostrou que a interdisciplinaridade enriquece a aprendizagem, conectando conteúdos científicos com o cotidiano dos alunos, e facilita a compreensão por meio de textos multimodais, como quadrinhos e charges. A proposta de sequência didática visa integrar Ciências, Língua Portuguesa e Arte para desenvolver habilidades críticas, linguísticas e artísticas, promovendo um ensino mais significativo. Conclui-se, portanto, que a prática interdisciplinar ajuda a preparar os alunos para os desafios do mundo contemporâneo, ao fortalecer sua capacidade de análise crítica e expressividade, além de proporcionar uma aprendizagem contextualizada e conectada à realidade

Art · Education and Digital Technologies · Linguistics and Education Research · Philosophy · Science and Education Research

Tools

Open DOIOpen Access