Transitividade e nominalização
Um estudo sistêmico-funcional em redação do Enem
Bibliographic Data
| ID | 16939397 |
|---|---|
| Authors | Ana Catarina Gomes Farias Santiago (0009-0000-2434-7218, Universidade de Pernambuco), Maria do Rosário Albuquerque Barbosa (0000-0003-2285-4288, Universidade de Pernambuco), José Maria De Aguiar Sarinho Júnior (0000-0003-1398-8444, Universidade de Pernambuco) |
| Year | 2024 |
| Volume | 37 |
| Issue | 3 |
| Pages | 329-351 |
| Publication date | 2024-09-30 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Linha D'Água (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0103-3638 • E-ISSN: 2236-4242 |
| Publisher | Universidade de São Paulo. Agência de Bibliotecas e Coleções Digitais (PUBLISHER) |
| DOI | 10.11606/issn.2236-4242.v37i3p329-351 |
| OpenAlex | W4403217514 |
| Language | PT |
Estudar um texto à luz da Linguística Sistêmico-Funcional é analisá-lo juntamente com seu aspecto contextual/pragmático, levando em consideração as funções da linguagem e suas respectivas intenções comunicativas. Sendo assim, a Metáfora Gramatical e, especificamente, a metafunção ideacional, corrobora a defesa do posicionamento crítico em meio à sociedade. Tendo em vista que a produção escrita é uma forma de participação social, o objetivo deste artigo foi verificar os diálogos existentes entre o sistema de transitividade e a nominalização em textos dissertativo-argumentativos, como uma estratégia de persuasão e de impessoalidade do dizer. A pesquisa fundamentou-se em autores como Halliday e Matthiessen (2014), Sardinha (2007), Gouveia (2009) e Valério (2012). Foi examinado um corpus de quatro redações nota mil no formato do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Os resultados esperados são os de que a Metáfora Gramatical se mostra como um excelente artifício para produções argumentativas
Business and Management Studies · Mathematics · Psychology · Psychology and Mental Health · Social and Economic Solidarity
| Highly cited | No |
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