Reflexões Sobre O Paradigma Militante Numa Escola De Educação De Jovens E Adultos

Bibliographic Data

ID16958963
AuthorsLígia Caroline Pereira Pimenta (0000-0002-8157-4633, Universidade Federal do Espírito Santo), Ana Paula Figueiredo Louzada (0000-0003-2292-7037, Universidade Federal do Espírito Santo), Fernando Yonezawa (0000-0002-7039-8611, Universidade Federal do Espírito Santo)
Year2021
Volume7
Issue3
Pages1579-1592
Publication date2021-12-17
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Interinstitucional Artes de Educar (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2359-6856 • E-ISSN: 2359-6856
PublisherUniversidade de Estado do Rio de Janeiro (PUBLISHER)
DOI10.12957/riae.2021.53805
OpenAlexW4200143000
LanguagePT
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References cited1

Este artigo é fruto de pesquisa qualitativa de mestrado em Psicologia Institucional e teve como campo de intervenção uma escola municipal de modalidade Educação de Jovens e Adultos, na cidade de Vitória, estado do Espírito Santo. Fez parte também de um conjunto integrados de pesquisas realizadas na mesma EMEF. O objetivo geral foi analisar como os educadores participantes estabeleciam conexões com o paradigma militante presente no cotidiano de trabalho na escola. O método utilizado foi o cartográfico e a metodologia se deu por levantamento bibliográfico, utilização de diário de campo, entrevistas e gravações de áudio. O material produzido subsidiou a realização das entrevistas semiestruturadas, além da qualificação de informações coletadas acerca da militância. Para resguardar o sigilo, tanto a escola quanto os participantes não foram identificados. Concluímos que a urgência por outros modos militantes foi demonstrada naquela escola através de um plano ético de subjetivação, cuja existência foi demonstrada em ações micropolíticas que constituíram no plano hermenêutico o seu êthos, conforme a teoria foucaultiana

Humanities · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Social and Political Issues · Youth, Politics, and Society

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