Impact des établissements sur les performances des élèves. Une étude basée sur les résultats de l’enquête Cofo 2016
Bibliographic Data
| ID | 16968374 |
|---|---|
| Authors | Franck Petrucci (0000-0001-7168-628X), Alice Ambrosetti (0000-0003-1675-7297), Francesca Crotta (0000-0003-1616-4539, University of Applied Sciences and Arts of Southern Switzerland), Christian Nidegger |
| Year | 2020 |
| Volume | 42 |
| Issue | 2 |
| Pages | 305-322 |
| Publication date | 2020-10-14 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Swiss Journal of Educational Research (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1424-3946 • E-ISSN: 2624-8492 |
| Publisher | University of Bern (PUBLISHER • CH) |
| DOI | 10.24452/sjer.42.2.2 |
| OpenAlex | W3096771488 |
| Language | FR |
Selon le courant du school effectiveness, les résultats des élèves dépendent de leurs caractéristiques individuelles et du contexte de scolarisation. Dans quelle mesure l’enquête COFO, évaluation standardisée à large échelle réalisée au niveau suisse, peut-elle apporter aux cantons des informations pour juger de l’efficacité de leurs établissements ? Au Tessin et à Genève, la part des différences de résultats liées à l’établissement apparaît extrêmement modeste. Le calcul de la valeur ajoutée montre que la grande majorité des établissements obtiennent des résultats conformes à ceux auxquels on peut s’attendre. Seuls quelques-uns ont des résultats plus faibles qu’escompté mais aucun lien entre leur sous-performance et la composition de leur population scolaire ne peut être établi
Humanities · Political science · Educational Assessment and Improvement · Evaluation and Performance Assessment · Philosophy
| Highly cited | No |
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