L’enseignement plurilingue au tertiaire
Regards croisés sur les représentations et les pratiques d'enseignement
Bibliographic Data
| ID | 16976715 |
|---|---|
| Authors | Gabriella Steffen (University of Geneva), Jeanne Pantet (University of Lausanne) |
| Year | 2011 |
| Issue | 30 |
| Pages | 95-144 |
| Publication date | 2011-09-25 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2674-1415 • E-ISSN: 2813-0103 |
| Publisher | Cantonal and University Library Fribourg (PUBLISHER) |
| DOI | 10.26034/la.cdclsl.2011.901 |
| OpenAlex | W4302932283 |
| Language | EN |
| References cited | 1 |
Cet article, issu de réflexions menées dans le cadre du projet DYLAN 1 au sein de l'équipe de recherche des Universités de Lausanne et de Genève, a pour but de proposer une mise en perspective des pratiques bi-plurilingues dans l’enseignement tertiaire en Suisse et des représentations de celles-ci aux niveaux institutionnel et individuel. Dans ce sens, nous croiserons un regard macro-institutionnel (discours officiels) et un regard micro- interactionnel (pratiques d'enseignement), proposant ainsi une articulation et une confrontation entre des dimensions qui restent souvent compartimentées et sont habituellement objets d'étudesdistinctes comme le souligne notamment Barwell (2005)
Humanities · Political science · Sociology · French Language Learning Methods · Linguistics and Discourse Analysis · Philosophy · Second Language Learning and Teaching
| Highly cited | No |
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