Didactiser l’alternance des langues en cours de DNL

Bibliographic Data

ID15043354
AuthorsJean Duverger (l’Association pour le développement de l’enseignement bi / plurilingue, corresponding author)
Year2007
Volume28
Pages81-88
Publication date2007-01-01
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueTréma (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1167-315X • E-ISSN: 2107-0997
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/trema.302
OpenAlexW2038156484
LanguageFR
Citations received16

Dans l’enseignement bilingue, il semble naturel et de bon aloi d’admettre que les cours de disciplines non linguistiques (DNL) soient conduits tantôt en L1, tantôt en L2 ; cette idée simple (simpliste) ne semble ni réaliste (on observe que les deux langues sont souvent sollicitées au cours d’une même séquence) mais surtout ni pertinente, ni efficace ; la didactisation de l’alternance des langues pendant le déroulement des unités didactiques favorise largement les constructions conceptuelles disciplinaires, sans préjudice des bénéfices linguistiques

French Language Learning Methods · Linguistics and Discourse Analysis · Philosophy · Second Language Learning and Teaching

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