Interculturalité et enseignement de DNL dans les sections bilingues
(Ou les apports possibles des DNL en matière d’interculturalité)
Bibliographic Data
| ID | 15043490 |
|---|---|
| Authors | Jean Duverger (ADERSE, corresponding author) |
| Year | 2008 |
| Volume | 30 |
| Pages | 31-38 |
| Publication date | 2008-01-01 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Tréma (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1167-315X • E-ISSN: 2107-0997 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/trema.137 |
| OpenAlex | W1994483459 |
| Language | FR |
| References cited | 2 |
L’enseignement de DNL dans les sections bilingues peut être un haut lieu d’interculturalité, tant au niveau des savoirs disciplinaires qu’au niveau des méthodologies d’enseignement/apprentissage et autres spécificités culturelles relevant de ce que l’on peut appeler « la vie scolaire », (rythmes, notations, examen, etc.), mais à la condition de mettre en œuvre des pratiques d’intégration, de gérer de manière pertinente l’alternance des langues et des contenus, et de ne pas réduire par conséquent l’enseignement bilingue à la somme de deux enseignements monolingues. Pour viser cette féconde interculturalité, une formation des enseignants de DNL s’avère nécessaire
Humanities · Political science · French Language Learning Methods · Historical Linguistics and Language Studies · Philosophy · Second Language Learning and Teaching
| Highly cited | No |
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