Fundamentos pedagógicos de la enseñanza comprensiva del deporte
Una revisión de la literatura. (Pedagogy of the teaching for understanding: A revision of the literature)
Bibliographic Data
| ID | 17801745 |
|---|---|
| Authors | Manuel Tomás Abad Robles (0000-0001-6437-0404, Universidad de Huelva, corresponding author), Pedro J Benito (0000-0002-1631-8182, Departamento de Salud), Francisco Javier Giménez Fuentes‐Guerra (0000-0002-6090-1746, Universidad de Huelva), José Robles Rodríguez (0000-0002-3122-9890, Universidad de Huelva) |
| Year | 2013 |
| Volume | 8 |
| Issue | 23 |
| Pages | 137-146 |
| Publication date | 2013-07-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cultura Ciencia y Deporte (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1696-5043 • E-ISSN: 1989-7413 |
| Publisher | UCAM CCD (PUBLISHER) |
| DOI | 10.12800/ccd.v8i23.300 |
| OpenAlex | W1879121354 |
| Language | ES |
| Citations received | 2 |
| References cited | 6 |
for Understanding Model y sus variantes. Este enfoque ha sido relacionado con las teoras del aprendizaje cognitivo y constructivista y con el aprendizaje situado, y es considerado innovador en la enseanza de los deportes. El objetivo de este trabajo fue describir y analizar las bases sobre las que se sustenta la enseanza comprensiva del deporte, para lo cual se realiz una revisin bibliogrfica sistemtica. Los datos indicaron que el enfoque comprensivo se basa, fundamentalmente, en premisas relacionadas con las teoras del aprendizaje cognitivo, constructivista y aprendizaje situado. En este sentido, destacan algunos elementos que hacen referencia al deporte como contenido de enseanza (juegos modificados, enseanza contextualizada, transferencia del aprendizaje y enseanza tcnico-tctica); al alumno/jugador (centrado en el alumno/ jugador, ideas previas y motivacin); y al profesor/entrenador (papel del profesor/entrenador, progresin en la enseanza, resolucin de problemas y conocimiento de resultados interrogativo)
Humanities · Inclusion and Disability in Education and Sport · Philosophy · Physical Education and Pedagogy · Psychology · Sports and Physical Education Studies
Teaching Games for Understanding and Situated Learning
Situated Learning in Physical Education
Sport Education, Tactical Games, and Cooperative Learning
Using the TGFU tactical hierarchy to enhance student understanding of game play. Expanding the Target Games category. (El uso de la jerarquía táctica de TGFU para mejorar la comprensión del juego de los estudiantes. Ampliando la categoría de juegos de diana)
Culture, embodied experience and teachers’ development of TGfU in Australia and Singapore
From Command to Constructivism
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0,29 |
| Citation span | 2019 - 2025 (7) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |