Deformar e performar e didatizar e criar e experimentar e inventar e… e artistagem docente no contexto amazônico
Bibliographic Data
| ID | 18076717 |
|---|---|
| Authors | Geraldo Antonio Soares (0000-0003-3146-8303), Guilherme Araújo Soares (Universidade Federal do Amazonas), Maria Ione Feitosa Dolzane (0000-0002-0428-5774, Universidade Federal do Amazonas) |
| Year | 2025 |
| Volume | 30 |
| Issue | 69 |
| Publication date | 2025-10-13 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Série-Estudos - Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1414-5138 • E-ISSN: 2318-1982 |
| Publisher | Universidade Catolica Dom Bosco (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20435/serie-estudos.v30i69.1995 |
| OpenAlex | W4415177600 |
| Language | PT |
| References cited | 10 |
O artigo explora a potência de violentar e desconstruir a imagem-representação da didática docente, tomando como ponto de partida a artistagem proposta por Corazza. Na poética do pesquisador, em relação com a artistagem docente, são revelados encontros e experimentações entre arte e filosofia que vibram e criam na educação. O currículo menor emerge como espaço de improvisação, experimentação e criação, resistindo ao currículo maior. A artistagem, nesse contexto, permite pensar as práticas docentes como processos de criação, liberando a educação dos modelos padronizados e da homogeneização. No contexto amazônico, a artistagem se expressa em criações que ocupam e compõem variações em suas obras-aulas. Por meio de composições estéticas que utilizam fotografias expressivas, são reinventados modos de existência, novas relações com o corpo, o meio, a docência e a cultura. Espera-se, neste artigo, problematizar as artistagens docentes propiciadas pelas vibrações e proliferações que ressoam no contexto amazônico
Education Pedagogy and Practices · Physical Education and Gymnastics
| Highly cited | No |
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