Le XIXe siècle et l’histoire scolaire
Entretien de Quentin Deluermoz et Éric Fournier avec Dominique Borne et Laurence De Cock
Bibliographic Data
| ID | 19086509 |
|---|---|
| Authors | Quentin Deluermoz (corresponding author), Eric Fournier, Eric Gippini Fournier, Dominique Borne, Laurence De Cock |
| Year | 2016 |
| Volume | 52 |
| Pages | 135-149 |
| Publication date | 2016-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revue d’histoire du XIXe siècle (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1265-1354 • E-ISSN: 1777-5329 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/rh19.4999 |
| OpenAlex | W2544604471 |
| Language | FR |
On se plaint souvent des barrières qui séparent l’histoire universitaire et l’histoire scolaire. Les renouvellements des problématiques des chercheurs peinent à passer dans les connaissances enseignées en cours (sauf à l’initiative de l’enseignant lui-même), et les grands débats qui touchent à l’histoire scolaire, pourtant vifs et majeurs, arrivent feutrés dans les laboratoires de recherche. Ce tableau est sans doute un peu caricatural ; un regain d’intérêt pour de tels échanges se manifeste
Humanities · Historical Education and Society · Historical Education Studies Worldwide · History of Education Research in Brazil · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |