Narrativas Digitales Colaborativas Para La Creación De Encuentros Interculturales en Una Escuela Pública en Montevideo

Bibliographic Data

ID19580293
AuthorsMónica Elena Da Silva (Universidad de la República de Uruguay, corresponding author)
Year2021
Volume5
Pages20-36
Publication date2021-02-23
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueMODULEMA Revista científica sobre Diversidad Cultural (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2530-934X • E-ISSN: 2530-934X
PublisherEditorial de la Universidad de Granada (PUBLISHER)
DOI10.30827/modulema.v5i0.17992
OpenAlexW3153010441
LanguageES
Citations received1
References cited7

Este artículo aborda la temática del acceso a la educación y las condiciones de permanencia de niños/as en situación de movilidad internacional, racializados, precarizados o en estado de vulnerabilidad socioeconómica. Se utilizó una metodología de investigación-acción que buscó recuperar los sentidos y las voces de niños/as sobre sus procesos de movilidad y recepción en una escuela pública de la ciudad de Montevideo. Para ello, se desarrolló un dispositivo de trabajo con mediadores tecno-digitales que propiciaron la producción de narrativas colaborativas. El análisis se organiza en base a dos ejes, uno vinculado al uso de un espacio virtual moodle en el aula y el otro, relativo a los procesos de colaboración y la producción de narrativas digitales. Las reflexiones finales se refieren al uso de tecnologías que favorezcan la integración de los estudiantes migrantes con sus compañeros locales, dando sentido y elaborando colectivamente los procesos de movilidad humana. A su vez, se plantea trascender el uso tecnológico instrumental, buscando construir propuestas creativas y al servicio del acompañamiento de las vivencias de la niñez migrante

Art · Humanities · Political science · Digital literacy in education · Education in Rural Contexts · Educational Innovations and Technology

Tools

Open DOIOpen Access