Trabajo en red
Desarrollo de proyectos innovadores inclusivos ante el desenganche y el abandono escolar
Bibliographic Data
| ID | 19929446 |
|---|---|
| Authors | Carmen Gallego-Vega (Universidad de Sevilla), Manuel Cotrina García (0000-0002-8761-0308, Universidad de Cádiz, corresponding author), Manuel Joaquín Cotrina García, Mayka García García (0000-0002-1711-6785, Universidad de Cádiz) |
| Year | 2019 |
| Volume | 49 |
| Issue | 3 |
| Pages | 149-172 |
| Publication date | 2019-11-11 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | PUBLICACIONES (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1577-4147 • E-ISSN: 2530-9269 |
| Publisher | Editorial de la Universidad de Granada (PUBLISHER) |
| DOI | 10.30827/publicaciones.v49i3.11407 |
| OpenAlex | W2983022893 |
| Language | EN |
| Citations received | 5 |
| References cited | 6 |
En este artículo se presentan los resultados del trabajo en red desarrollado por equipos interinstitucionales e inter-servicios en dos provincias de la Comunidad Autónoma de Andalucía ante una misma problemática: el desenganche y abandono escolar, entendido éste como un proceso multidimensional que se produce y desarrolla en los contextos educativos y sociales a los que pertenece el alumnado. El objetivo general de este estudio se centra, por tanto, en la construcción de redes locales que abordan los procesos de desenganche escolar, creando una red de trabajo y apoyo entre centros educativos y organizaciones sociales e investigadores de una misma localidad o zona como espacio de colaboración e intercambio de conocimiento, experiencia y prácticas inclusivas sobre el tema. Desde un enfoque metodológico, participativo y emancipatorio se desarrolla en el seno de cada equipo distintos proyectos educativos inclusivos e innovadores que abordan esta problemática bajo la perspectiva de la Educación Inclusiva. Los resultados obtenidos señalan por una parte, el beneficio e impacto que supone el abordaje de un fenómeno tan complejo como es el desenganche y abandono escolar desde el trabajo en red de instituciones y organizaciones bajo una misma mirada y distintas posiciones institucionales. Por otra parte, el desarrollo del estudio nos muestra la diversidad y riqueza de respuestas educativas (proyectos educativos inclusivos) desarrolladas en función de las necesidades y contextos singulares
Humanities · Political science · Education and Teacher Training · Inclusive Education and Diversity · Philosophy · Social Sciences and Policies
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| Unique citing works | 5 |
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| Citations per year | 1 |
| Citation span | 2021 - 2025 (5) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 4 |