Herkunft und Bildungserfolg beim Übergang vom Kindergarten in die Grundschule
Bibliographic Data
| ID | 19939253 |
|---|---|
| Authors | Gabriele Faust (University of Bamberg), Hans-Günther Roßbach, Hans‐günther Roßbach (University of Bamberg, corresponding author) |
| Year | 2014 |
| Volume | 17 |
| Issue | S2 |
| Pages | 119-140 |
| Publication date | 2014-03-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1434-663X • E-ISSN: 1862-5215 |
| Publisher | Springer Science and Business Media LLC (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1007/s11618-013-0467-0 |
| OpenAlex | W1889843299 |
| Language | DE |
| Citations received | 1 |
| References cited | 12 |
Humanities · Physics · Political science · Early Childhood Education and Development · Philosophy · Sociology and Education Studies · Youth Substance Use and School Attendance
Effects of Kindergarten Retention Policy on Children’s Cognitive Growth in Reading and Mathematics
TIMSS — Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich
Familiäre Lebensverhältnisse, Bildungsbeteiligung und Kompetenzerwerb im nationalen Vergleich
Bildungspläne für Kindertagesstätten — ein neues und noch unbegriffenes Steuerungsinstrument
Institutionelle Diskriminierung
Home and preschool learning environments and their relations to the development of early numeracy skills
Ethnische Bildungsungleichheit zu Schulbeginn
Soziale Ungleichheiten beim Schulstart
How much does schooling influence general intelligence and its cognitive components? A reassessment of the evidence
Nature–nurture in the classroom
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,5 |
| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |