La participación infantil

Concepto dimensional en pro de la autonomía ciudadana

Bibliographic Data

ID19947480
AuthorsAna María Novella Cámara, Anna Maria Novella Càmara (0000-0001-5965-8809, Universitat de Barcelona, corresponding author)
Year2012
Volume13
Issue2
Pages380-403
Publication date2012-07-13
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducation in the Knowledge Society (EKS (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2444-8729 • E-ISSN: 2444-8729
PublisherEdiciones Universidad de Salamanca (PUBLISHER • ES)
DOI10.14201/eks.9015
OpenAlexW1540488441
LanguageES
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References cited1

La participación infantil representa, en la actualidad, un elemento clave en el entorno de la ciudadanía y de la educación. Se sustenta en unas sólidas bases legislativas que la reconocen, la defienden y la impulsan. Pero, es imprescindible que deje de ser un discurso para ser una realidad que forme parte de la cotidianidad donde la infancia alcance la máxima del ejercicio autónomo de la ciudadanía. Para alcanzar esta máxima, es necesario ampliar el concepto de participación infantil y reconocer toda su complejidad. Si se identifican las dimensiones que lo retroalimentan y dan sentido a la sistematización de la práctica responsable y autónoma de la ciudadanía. La finalidad de esta comunicación es profundizar en las principales dimensiones del concepto de la participación infantil que refuerzan su significado y su concreción en la cotidianidad incidiendo en la promoción e impulso de la autonomía ciudadana. Para ello se analiza el concepto de participación integrando sus múltiples dimensiones: como valor democrático, contenido formativo, metodología de trabajo, experiencia educativa, principio que impulsa el desarrollo, responsabilidad ciudadana, ejercicio político, representación de la infancia, y por último como emoción y pasión

Humanities · Political science · Citizenship Education and Democracy · Educational Practices and Sociocultural Research · Philosophy · Social Sciences and Policies

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