La recherche appliquée en pédagogie
Bibliographic Data
| ID | 19949237 |
|---|---|
| Authors | Jean-Marie Van Der Maren, Jean‐marie Van Der Maren (corresponding author) |
| Year | 2003 |
| Publication date | 2003-01-01 |
| Open Access | No |
| Type | BOOK |
| Venue | La recherche appliquée en pédagogie (SOURCE_BOOK) |
| Publisher | De Boeck Supérieur (PUBLISHER • BE) |
| DOI | 10.3917/dbu.maren.2003.01 |
| OpenAlex | W2478280342 |
| Open Library | OL32899329M |
| ISBN | 9782804143084 |
| Language | FR |
| Citations received | 38 |
Cet ouvrage propose des bases épistémologiques et méthodologiques ainsi que des indications instrumentales aux étudiants des trois cycles qui doivent ou souhaitent réaliser une recherche "pratique" en éducation. Partant d’une réflexion sur ce que peut être la recherche appliquée sur le terrain des acteurs, on aborde quelques grandes méthodes : recherche évaluative, recherche-action et recherche de développement. La partie instrumentale examine la collecte, l’analyse et la synthèse d’informations contextualisées; elle montre aux acteurs comment analyser les discours de l’éducation afin de pouvoir être critique et comment modéliser les résultats. On termine par des questions éthiques et déontologiques touchant les rapports de la pratique à la recherche pédagogique
Humanities · Political science · Sociology · Education, sociology, and vocational training · Philosophy
Environmental Health Education
La formation à la recherche des enseignants au Québec
La recherche collaborative en milieu scolaire
Les cycles d’apprentissage du primaire dans les plans stratégiques des commissions scolaires québécoises
Un cadre d’intervention à l’épreuve du réel
L’échafaudage lors de la supervision en milieu professionnel
Croyances épistémologiques de futurs enseignants du secondaire
Proposition d’un modèle de recherche développement
Édito - Étudier les pratiques se réclamant des pédagogies différentes à l’école primaire
Adopter une double posture de praticienne-chercheuse
Défis et principales orientations d’un projet de recherche ancré dans des problématiques socio-environnementales locales et destiné à des adultes peu alphabétisés en situation d’exclusion
L’observation d’un processus de création théâtrale par des adolescents et les effets sur le savoir artistique
Coplanifier le rehaussement des compétences en littératie des élèves au secondaire en contexte de coenseignement
Situations d’enseignement-apprentissage multidisciplinaires à partir d’albums de littérature jeunesse
La recherche collaborative au service du développement professionnel en ligne
Articulating the supervisory functions of university supervisors in vocational education and training teaching internship
Remote supervision of teacher trainee internships
La francisation des adultes dans le cadre de l’exposition AlterAnima du Musée de la nature et des sciences de Sherbrooke
La pratique de la réflexivité, un moyen de satisfaire aux nouvelles exigences liées à la sobriété numérique en formation continue des enseignants
Les acteurs de l’ingénierie et de l’accompagnement pédagogique
Covid-19 et passage éclair au distanciel pour les enseignants de langues vivantes du secondaire
How writing retreats represent an ideal opportunity to enhance PhD candidates’ writing self-efficacy and self-regulation
A combined music and writing program helps second graders learn to spell
Caracterización de los espacios de práctica informal de la lengua francesa en Medellín, Colombia
Proposal for an evaluation tool for the quality of pre-primary teacher training
Italian media educational situation and challenges for the next future
Français langue étrangère en Antioquia, Colombie
Étude sémantico-pragmatique du discours au profit d’un décryptage du parcours psychologique suivi d’adolescents fragilisés. Proposition d’une démarche de codage de discours
A perspectiva social das competências midiáticas
Potentiel de l’action écologiste pour l’éducation écocitoyenne
Construction de soi à travers un dispositif de carnets littéraires
Proposition d’une conceptualisation coconstruite de la littératie
Fondements épistémologiques des auteurs clés de la pédagogie de l’enseignement supérieur
Médiation entre recherche et pratique en éducation
L'approche collaborative de recherche en éducation
Référentiels de compétences à l’université
La pratique réflexive de Camille comme stratégie de développement dans une démarche innovante
Carte méthodologique d'un groupe témoin
| Unique citing works | 38 |
|---|---|
| Citations per year | 1,58 |
| Citation span | 2002 - 2025 (24) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 33 |