Perspektiven der „Medienbildung“
Bibliographic Data
| ID | 20042441 |
|---|---|
| Authors | Michael Kerres (0000-0002-7419-3023, University of Göttingen), Claudia de Witt (0000-0001-6478-8392, FernUniversität in Hagen) |
| Year | 2006 |
| Pages | 209-220 |
| Publication date | 2006-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | CHAPTER |
| Venue | Bildung u ber die lebenszeit (SOURCE_BOOK) |
| Publisher | VS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE) |
| DOI | 10.1007/978-3-531-90208-1_17 |
| OpenAlex | W1577778409 |
| ISBN | 9783531902081 |
| Language | EN |
| Citations received | 2 |
| References cited | 1 |
Lange Zeit hat sich die pädagogische Diskussion über Medien auf die Frage nach Wirkungen von Medien in der Bildung konzentriert und darauf, ob der Einsatz von Medien in Bildungskontexten überhaupt wünschenswert oder abzulehnen sei. Dabei sind in der Vergangenheit - je nach Perspektive - entweder die Chancen oder aber die Gefahren des Medieneinsatzes akzentuiert worden. Es entwickelte sich immer wieder eine oft wenig ergiebige „Pro und Contra“-Diskussion, und die Kritiker und Befürworter bildeten unterschiedliche „Lager“ mit wenig Anknüpfungspunkten
Art · Humanities · Political science · Education Methods and Technologies · Linguistic Education and Pedagogy · Sociology and Education Studies
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0,12 |
| Citation span | 2009 - 2011 (3) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |