Von Bildung zu Kompetenz

Bibliographic Data

ID20046945
AuthorsAchim Brosziewski (0000-0001-5168-4711, corresponding author)
Year2010
Pages119-134
Publication date2010-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeCHAPTER
VenueSoziologie der Kompetenz (SOURCE_BOOK)
PublisherVS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE)
DOI10.1007/978-3-531-91951-5_7
OpenAlexW21466272
ISBN9783531919515
LanguageEN
Citations received3
References cited22

Mein Beitrag analysiert die auffällige Konjunktur des Kompetenzbegriffs als eine semantische Verschiebung innerhalb der Selbstbeschreibungen des Erziehungssystems. Kompetenz wird mithin nicht als ein Begriff gesehen, der „objektiv“ gegebene Sachverhalte für die Wissenschaft „abbildet“ und auf andere „objektive“ Sachverhalte verweist, etwa auf das vermeintliche Aufkommen einer „Wissensgesellschaft“, die zunehmend auf Kompetenzen angewiesen sei. Mein Vorgehen liegt vielmehr im Rahmen einer methodologischen Tradition, die man als wissenssoziologisch bezeichnen kann. Das Wissen, das um den Begriff der Kompetenz versammelt, verdichtet und verkettet wird, wird als das Wissen eines bestimmten sozialen Systems angesehen, namentlich des Erziehungssystems. Allerdings wird die soziale Referenz anders als in früheren wissenssoziologischen Ansätzen nicht in Ideologie oder in Interessen, auch nicht in der Lebenswelt typisierbarer Individuen gesucht. Vielmehr tritt der schon erwähnte Begriff der Selbstbeschreibung in die Funktionsstelle, die soziale Referenz des fraglichen Wissens zu bezeichnen

Humanities · Education Methods and Technologies · Philosophy · Psychology · Psychology, Coaching, and Therapy · Sociology and Education Studies

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