Die Pädagogik der Kinder- und Jugendarbeit – zentrale Ergebnisse und theoretischer Rahmen der Studie

Dados Bibliográficos

ID20053814
AutoresPeter Cloos (0000-0002-7492-3911), Stefan Köngeter (0000-0003-2207-0221), Burkhard Müller, Werner Thole
Ano2009
Páginas11-53
Data de publicação2009-01-01
Peer ReviewedSim
Open AccessNão
TipoCHAPTER
PeriódicoDie Pädagogik Der Kinder- Und Jugendarbeit (SOURCE_BOOK)
EditoraVS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE)
DOI10.1007/978-3-531-91557-9_1
OpenAlexW23141033
ISBN9783531915579
IdiomaDE
Citações recebidas8

Seit dem Ausgang des 19. Jahrhunderts ist die Kinder- und Jugendarbeit ein wesentliches Feld der »non-formalen«, der außerhalb von Schule und Familie stattfindenden öffentlichen Bildungsangebote. Ihre Bedeutung spiegelt sich jedoch kaum in einer quantitativ und qualitativ ausgebauten Forschungslandschaft wider. Auch wenn mittlerweile in einer Vielzahl an Publikationen die Eigenart dieses pädagogischen Handlungsfeldes aus unterschiedlichen Perspektiven und mit verschiedenen theoretischen Zugängen beschrieben wird, sind nur wenige Studien zu finden, die auch versuchen, die konstitutiven Bedingungen und den professionellen Charakter dieses Handlungsfeldes empirisch dicht zu beschreiben. In dem folgenden, einleitenden Kapitel werden die zentralen Ergebnisse der Studie »Konstitutionsbedingungen und Dynamik (Performanz) sozialpädagogischen Handelns in der Kinder- und Jugendarbeit« vorgestellt. Zudem wird das theoretische und forschungsmethodische Design der Studie beschrieben und offene Forschungsfragen benannt

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