Die Transformation sozialer Selektivität

Soziale Milieus und Traditionslinien der Weiterbildungsteilnahme

Bibliographic Data

ID20056940
AuthorsHelmut Bremer (0009-0006-0004-4005, University of Duisburg-Essen, corresponding author)
Year2014
Pages190-215
Publication date2014-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeCHAPTER
VenueSoziale Milieus und Wandel der Sozialstruktur (SOURCE_BOOK)
PublisherVS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE)
DOI10.1007/978-3-531-19947-4_8
OpenAlexW1549741581
ISBN9783531199474
LanguageEN
Citations received4
References cited16

In der bildungssoziologischen Diskussion haben Weiterbildung und lebenslanges Lernen meist nur wenig im Fokus gestanden. Angesichts der zunehmenden Bedeutung von kulturellem Kapital in der heraufziehenden ‚Wissensgesellschaft’ wächst nun allerdings das Interesse an den Bildungsprozessen, die der Schul-, Hochschul- und Berufsausbildung nachfolgen. Dabei verdient die Frage der sozialen Ungleichheit besondere Beachtung, da alles dafür spricht, dass Lebenschancen künftig noch stärker an Bildungsteilhabe gekoppelt sein werden. Dieser Thematik soll im Folgenden etwas nachgegangen werden. Dabei ist zu konstatieren, dass der sozial sortierende und auslesende Effekt des Bildungswesens auch in der Erwachsenenbildung seit langem bekannt ist und unter den Begriffen der „doppelten Selektivität“ (Faulstich 1981: 61 ff.) bzw. der „Weiterbildungsschere“ (Schulenberg u.a. 1978: 525) diskutiert wird. Ausgedrückt wird damit, dass vor allem diejenigen an Weiterbildung partizipieren, die ohnehin über höhere Bildungsabschlüsse verfügen und dadurch in gehobenen beruflichen Bereichen tätig sind, die wiederum mehr Bildungserwerb erfordern und ermöglichen (vgl. etwa Schömann/Leschke 2004)

Humanities · Political science · Innovation, Technology, and Society · Philosophy · Psychology, Coaching, and Therapy · Sociology and Education Studies

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