Helmut Bremer
Biographic Data
| ID | 4172353 |
|---|---|
| NAME | Helmut Bremer |
| GIVEN NAMES | Helmut |
| FAMILY NAME | Bremer |
| SIGNATURE | BREMER H |
| AFFILIATIONS | University of Duisburg-Essen |
| ORCID | 0009-0006-0004-4005 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 30 |
| TOTAL CITATIONS | 11 |
| AUTHOR COUNT | 23 |
| EDITOR COUNT | 7 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2006 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 2 |
Soziale Milieus und Habitus im Feld der Bildung
Der Band präsentiert qualitativ-empirische Analysen aus ausgewählten Bereichen des Bildungswesens, die auf der Habitus-Feld-Theorie Pierre Bourdieus und dem daran anschließenden Konzept der sozialen Milieus von Michael Vester u.a. aufbauen. Im Mittelpunkt stehen zunächst die Themenschwerpunkte ›Grundbildung und Erwachsenenbildung‹ sowie ›Hochschule und Studium‹. Darüber hinaus gilt der Bedeutung des (Professions-)Habitus für das pädagogische Hand…
Bildungspolitiken: Spielräume für Gesellschaftsformation in der globalisierten Ökonomie?
Bildungspolitiken: Spielräume Für Gesellschaftsformation in der Globalisierten Ökonomie?
Bewegungen: Beiträge Zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft
Typenbildung in der Habitusund Milieuforschung: Das soziale Spiel durchschaubarer machen
Habitus und professionelles Handeln in der Erwachsenenbildung
Der Artikel befasst sich mit der Frage, wie Tatigkeit und professionelles Handeln in der Erwachsenenbildung mit der Biografie und dem milieuspezifisch ausgebildeten Habitus der dort Tatigen zusammenhangt. Auf Basis von lebensgeschichtlichen Interviews mit Erwachsenenbildner*innen wird gezeigt, dass sich das professionelle Handeln nicht einfach aus den Anforderungen des Feldes ableiten lasst, die gewissermasen den darin Eintretenden einen bestimmt…
Studienfachwahl im Kontext von Habitus und sozialer Auslese im Bildungswesen
Erwachsenenpädagogik: Als sozialraumbezogenes Handlungsfeld
Sozialisationstheorie und Erwachsenenbildung
Bildung für Arbeit unter neuer Steuerung
Interdisziplinarität in der qualitativen Bildungsforschung – eine Einleitung in den Schwerpunkt
Bibliographie: Richter, Martina/Bremer, Helmut/Kessl, Fabian/Rotter, Carolin/Tervooren, Anja: Interdisziplinarität in der qualitativen Bildungsforschung – eine Einleitung in den Schwerpunkt, ZQF, 1-2017, S. 3-7. https://doi.org/10.3224/zqf.v18i1.01
Bildung für Arbeit unter neuer Steuerung
Selektionsmechanismen in Bildungsinstitutionen – theoretische Perspektiven im Anschluss an Pierre Bourdieu
Gesellschaftsbild und Weiterbildung
Wie sehen Weiterbildungsteilnehmende die Gesellschaft, und wie hängen Gesellschaftsbilder und Bildungsinteressen zusammen? Was verändert sich möglicherweise im Verlauf einer längeren Weiterbildung daran? Diesen Fragen sind die Autoren in einer umfangreichen empirischen Untersuchung nachgegangen. Sie knüpfen damit an eine länger vernachlässigte Forschungstradition in der Erwachsenenbildung an. Die Studie betritt in einigen Punkten Neuland: Zum ein…
Expansive Bildungspolitik - Expansive Bildung
Die Pluralität der Habitus- und Milieuformen bei Lernenden und Lehrenden. Theoretische und methodologische Überlegungen zum Verhältnis von Habitus und sozialem Raum
Zur Entwicklung des Konzeptes sozialer Milieus und Mentalitäten
Im Mittelpunkt dieses Bandes steht die Frage, wie die gegenwärtigen gesellschaftlichen Veränderungen und Auseinandersetzungen auf die sozialen Milieus wirken. Werden sie eher als Herausforderungen wahrgenommen, die die Menschen prinzipiell durchaus bereit sind anzunehmen? Oder bedeuten sie eher Zumutungen, die sie überfordern und die Befürchtung stärken, den Anschluss an die Gesellschaft zu verlieren? In diesen Fragen aktualisiert sich ein altes,…
Die Transformation sozialer Selektivität: Soziale Milieus und Traditionslinien der Weiterbildungsteilnahme
In der bildungssoziologischen Diskussion haben Weiterbildung und lebenslanges Lernen meist nur wenig im Fokus gestanden. Angesichts der zunehmenden Bedeutung von kulturellem Kapital in der heraufziehenden ‚Wissensgesellschaft’ wächst nun allerdings das Interesse an den Bildungsprozessen, die der Schul-, Hochschul- und Berufsausbildung nachfolgen. Dabei verdient die Frage der sozialen Ungleichheit besondere Beachtung, da alles dafür spricht, dass …
Expansive Bildungspolitik – Expansive Bildung
Soziale Milieus und Wandel der Sozialstruktur: Die gesellschaftlichen Herausforderungen und die Strategien der sozialen Gruppen
Soziale, wirtschaftliche und politische Probleme spitzen sich gegenwärtig zu. Die Akteure sehen sich zunehmend zu Eigenverantwortung und Flexibilität im Erwerbs- und Bildungsbereich gefordert. Betroffen sind längst nicht mehr nur die unterprivilegierten sozialen Milieus. Deklassierungsängste erreichen inzwischen weite Teile der bislang gesicherten gesellschaftlichen Mitte. Der Band versammelt Beiträge, die die Entwicklungen und Umstellungen mit d…
Habitusanalyse als Habitus-Hermeneutik
Der Beitrag führt in eine hermeneutischrekonstruktive Methode der Milieuanalyse, ein, die an die Habitus-Feld-Theorie Bourdieus anschließt. Sie folgt einer theoretischen Perspektive, für die die Analyse und Offenlegung gesellschaftlicher Herrschaftsstrukturen und sozialer Ungleichheiten zentral ist. "Habitus-Hermeneutik" bezeichnet dabei eine spezifische Deutungsarbeit, die es ermöglicht, sich dem Habitus empirisch anzunähern. Ziel ist es, das ha…
Die Milieubezogenheit von Bildung
Mit der Milieubezogenheit von Bildung ist eine Forschungsrichtung benannt, die in der bildungssoziologischen Tradition zur Untersuchung des Zusammenhangs von sozialer Ungleichheit und Bildung steht. Es geht also allgemein darum, Bildung in den Kontext der sozialen Lage bzw. der Eingebundenheit in soziale Zusammenhänge zu stellen. Die Verwendung des Milieubegriffs ist keineswegs einheitlich. Zumeist wird mit (sozialem) Milieu eine soziologische Ka…
Was kommt nach dem „selbstgesteuerten Lernen“? Zu Irrwegen, Gegenhorizonten und möglichen Auswegen einer verhängnisvollen Debatte
Die Annahme eines epochalen Bruchs gesellschaftlicher Verhältnisse, in den dann auch der Wandel der Lebenslaufregimes einzuordnen ist, wird mit einer Reihe schlagwortartiger Zeitdiagnosen ausgedrückt. Im Kern werden zumeist vermeintliche Megatrends benannt, die mehr oder weniger unvermittelt auf die Individuen wirken und mit Prozessen der Entwurzelung und des Verlustes lebensweltlicher und beruflicher Identitäten verbunden sind. Das wird dann je …
Zugänge zur politischen Erwachsenenbildung: Milieupräferenzen und Mechanismen der Selektivität
Die Notwendigkeit milieubezogener pädagogischer Reflexivität. Zum Zusammenhang von Habitus, Selbstlernen und sozialer Selektivität
Der Beitrag setzt an zwei Forschungssträngen der Erwachsenenbildung an. Obwohl beide kaum verbunden sind, haben sie doch viel miteinander gemein, denn es geht im Kern jeweils um die Ermöglichung von mehr Teilhabe an Bildung. Zum einen gibt es aus einer gesellschaftlichen Perspektive den Befund der nach sozialstrukturellen Gruppen ungleichen Weiterbildungsbeteiligung. Danach ist belegt, dass die vielfach erhoffte Kompensationsfunktion, d.h. das Au…
Habitusanalyse als Habitus-Hermeneutik
Der Beitrag führt in eine hermeneutischrekonstruktive Methode der Milieuanalyse, ein, die an die Habitus-Feld-Theorie Bourdieus anschließt. Sie folgt einer theoretischen Perspektive, für die die Analyse und Offenlegung gesellschaftlicher Herrschaftsstrukturen und sozialer Ungleichheiten zentral ist. "Habitus-Hermeneutik" bezeichnet dabei eine spezifische Deutungsarbeit, die es ermöglicht, sich dem Habitus empirisch anzunähern. Ziel ist es, das ha…
Gesellschaftsbild und Weiterbildung
Wie sehen Weiterbildungsteilnehmende die Gesellschaft, und wie hängen Gesellschaftsbilder und Bildungsinteressen zusammen? Was verändert sich möglicherweise im Verlauf einer längeren Weiterbildung daran? Diesen Fragen sind die Autoren in einer umfangreichen empirischen Untersuchung nachgegangen. Sie knüpfen damit an eine länger vernachlässigte Forschungstradition in der Erwachsenenbildung an. Die Studie betritt in einigen Punkten Neuland: Zum ein…
Soziale Milieus und Wandel der Sozialstruktur: Die gesellschaftlichen Herausforderungen und die Strategien der sozialen Gruppen
Soziale, wirtschaftliche und politische Probleme spitzen sich gegenwärtig zu. Die Akteure sehen sich zunehmend zu Eigenverantwortung und Flexibilität im Erwerbs- und Bildungsbereich gefordert. Betroffen sind längst nicht mehr nur die unterprivilegierten sozialen Milieus. Deklassierungsängste erreichen inzwischen weite Teile der bislang gesicherten gesellschaftlichen Mitte. Der Band versammelt Beiträge, die die Entwicklungen und Umstellungen mit d…
Habitus und professionelles Handeln in der Erwachsenenbildung
Der Artikel befasst sich mit der Frage, wie Tatigkeit und professionelles Handeln in der Erwachsenenbildung mit der Biografie und dem milieuspezifisch ausgebildeten Habitus der dort Tatigen zusammenhangt. Auf Basis von lebensgeschichtlichen Interviews mit Erwachsenenbildner*innen wird gezeigt, dass sich das professionelle Handeln nicht einfach aus den Anforderungen des Feldes ableiten lasst, die gewissermasen den darin Eintretenden einen bestimmt…
Soziale Milieus und Wandel der Sozialstruktur: Die Gesellschaftlichen Herausforderungen und Die Strategien der Sozialen Gruppen
Soziale, wirtschaftliche und politische Probleme spitzen sich gegenwärtig zu. Die Akteure sehen sich zunehmend zu Eigenverantwortung und Flexibilität im Erwerbs- und Bildungsbereich gefordert. Betroff
Die Muster des Habitus und ihre Entschlüsselung.: Mit Transkripten und Collagen zur vertiefenden Analyse von Habitus und sozialen Milieus
Die Notwendigkeit milieubezogener pädagogischer Reflexivität. Zum Zusammenhang von Habitus, Selbstlernen und sozialer Selektivität
Der Beitrag setzt an zwei Forschungssträngen der Erwachsenenbildung an. Obwohl beide kaum verbunden sind, haben sie doch viel miteinander gemein, denn es geht im Kern jeweils um die Ermöglichung von mehr Teilhabe an Bil-dung. Zum einen gibt es aus einer gesellschaftlichen Perspektive den Befund der nach sozialstrukturellen Gruppen ungleichen Weiterbildungsbeteiligung. Da-nach ist belegt, dass die vielfach erhoffte Kompensationsfunktion, d.h. das …
Die Transformation sozialer Selektivität
AuszugIn der bildungssoziologischen Diskussion haben Weiterbildung und lebenslanges Lernen meist nur wenig im Fokus gestanden. Angesichts der zunehmenden Bedeutung von kulturellem Kapital in der heraufziehenden, Wissensgesellschaft’ wächst nun allerdings das Interesse an den Bildungsprozessen, die der Schul-, Hochschul- und Berufsausbildung nachfolgen. Dabei verdient die Frage der sozialen Ungleichheit besondere Beachtung, da alles dafür spricht,…
Einleitung: Zur Entwicklung des Konzeptes sozialer Milieus und Mentalitäten
Im Mittelpunkt dieses Bandes steht die Frage, wie die gegenwärtigen gesellschaftlichen Veränderungen und Auseinandersetzungen auf die sozialen Milieus wirken. Werden sie eher als Herausforderungen wahrgenommen, die die Menschen prinzipiell durchaus bereit sind anzunehmen? Oder bedeuten sie eher Zumutungen, die sie überfordern und die Befürchtung stärken, den Anschluss an die Gesellschaft zu verlieren? In diesen Fragen aktualisiert sich ein altes,…
Die Notwendigkeit milieubezogener pädagogischer Reflexivität. Zum Zusammenhang von Habitus, Selbstlernen und sozialer Selektivität
Der Beitrag setzt an zwei Forschungssträngen der Erwachsenenbildung an. Obwohl beide kaum verbunden sind, haben sie doch viel miteinander gemein, denn es geht im Kern jeweils um die Ermöglichung von mehr Teilhabe an Bildung. Zum einen gibt es aus einer gesellschaftlichen Perspektive den Befund der nach sozialstrukturellen Gruppen ungleichen Weiterbildungsbeteiligung. Danach ist belegt, dass die vielfach erhoffte Kompensationsfunktion, d.h. das Au…
Was kommt nach dem „selbstgesteuerten Lernen“? Zu Irrwegen, Gegenhorizonten und möglichen Auswegen einer verhängnisvollen Debatte
Die Annahme eines epochalen Bruchs gesellschaftlicher Verhältnisse, in den dann auch der Wandel der Lebenslaufregimes einzuordnen ist, wird mit einer Reihe schlagwortartiger Zeitdiagnosen ausgedrückt. Im Kern werden zumeist vermeintliche Megatrends benannt, die mehr oder weniger unvermittelt auf die Individuen wirken und mit Prozessen der Entwurzelung und des Verlustes lebensweltlicher und beruflicher Identitäten verbunden sind. Das wird dann je …
Zugänge zur politischen Erwachsenenbildung: Milieupräferenzen und Mechanismen der Selektivität
Die Milieubezogenheit von Bildung
Mit der Milieubezogenheit von Bildung ist eine Forschungsrichtung benannt, die in der bildungssoziologischen Tradition zur Untersuchung des Zusammenhangs von sozialer Ungleichheit und Bildung steht. Es geht also allgemein darum, Bildung in den Kontext der sozialen Lage bzw. der Eingebundenheit in soziale Zusammenhänge zu stellen. Die Verwendung des Milieubegriffs ist keineswegs einheitlich. Zumeist wird mit (sozialem) Milieu eine soziologische Ka…
Expansive Bildungspolitik - Expansive Bildung
Die Pluralität der Habitus- und Milieuformen bei Lernenden und Lehrenden. Theoretische und methodologische Überlegungen zum Verhältnis von Habitus und sozialem Raum
Zur Entwicklung des Konzeptes sozialer Milieus und Mentalitäten
Im Mittelpunkt dieses Bandes steht die Frage, wie die gegenwärtigen gesellschaftlichen Veränderungen und Auseinandersetzungen auf die sozialen Milieus wirken. Werden sie eher als Herausforderungen wahrgenommen, die die Menschen prinzipiell durchaus bereit sind anzunehmen? Oder bedeuten sie eher Zumutungen, die sie überfordern und die Befürchtung stärken, den Anschluss an die Gesellschaft zu verlieren? In diesen Fragen aktualisiert sich ein altes,…
Die Transformation sozialer Selektivität: Soziale Milieus und Traditionslinien der Weiterbildungsteilnahme
In der bildungssoziologischen Diskussion haben Weiterbildung und lebenslanges Lernen meist nur wenig im Fokus gestanden. Angesichts der zunehmenden Bedeutung von kulturellem Kapital in der heraufziehenden ‚Wissensgesellschaft’ wächst nun allerdings das Interesse an den Bildungsprozessen, die der Schul-, Hochschul- und Berufsausbildung nachfolgen. Dabei verdient die Frage der sozialen Ungleichheit besondere Beachtung, da alles dafür spricht, dass …
Expansive Bildungspolitik – Expansive Bildung
Soziale Milieus und Wandel der Sozialstruktur: Die gesellschaftlichen Herausforderungen und die Strategien der sozialen Gruppen
Soziale, wirtschaftliche und politische Probleme spitzen sich gegenwärtig zu. Die Akteure sehen sich zunehmend zu Eigenverantwortung und Flexibilität im Erwerbs- und Bildungsbereich gefordert. Betroffen sind längst nicht mehr nur die unterprivilegierten sozialen Milieus. Deklassierungsängste erreichen inzwischen weite Teile der bislang gesicherten gesellschaftlichen Mitte. Der Band versammelt Beiträge, die die Entwicklungen und Umstellungen mit d…
Habitusanalyse als Habitus-Hermeneutik
Der Beitrag führt in eine hermeneutischrekonstruktive Methode der Milieuanalyse, ein, die an die Habitus-Feld-Theorie Bourdieus anschließt. Sie folgt einer theoretischen Perspektive, für die die Analyse und Offenlegung gesellschaftlicher Herrschaftsstrukturen und sozialer Ungleichheiten zentral ist. "Habitus-Hermeneutik" bezeichnet dabei eine spezifische Deutungsarbeit, die es ermöglicht, sich dem Habitus empirisch anzunähern. Ziel ist es, das ha…
Selektionsmechanismen in Bildungsinstitutionen – theoretische Perspektiven im Anschluss an Pierre Bourdieu
Gesellschaftsbild und Weiterbildung
Wie sehen Weiterbildungsteilnehmende die Gesellschaft, und wie hängen Gesellschaftsbilder und Bildungsinteressen zusammen? Was verändert sich möglicherweise im Verlauf einer längeren Weiterbildung daran? Diesen Fragen sind die Autoren in einer umfangreichen empirischen Untersuchung nachgegangen. Sie knüpfen damit an eine länger vernachlässigte Forschungstradition in der Erwachsenenbildung an. Die Studie betritt in einigen Punkten Neuland: Zum ein…
Bildung für Arbeit unter neuer Steuerung
Bildung für Arbeit unter neuer Steuerung
Interdisziplinarität in der qualitativen Bildungsforschung – eine Einleitung in den Schwerpunkt
Bibliographie: Richter, Martina/Bremer, Helmut/Kessl, Fabian/Rotter, Carolin/Tervooren, Anja: Interdisziplinarität in der qualitativen Bildungsforschung – eine Einleitung in den Schwerpunkt, ZQF, 1-2017, S. 3-7. https://doi.org/10.3224/zqf.v18i1.01
Sozialisationstheorie und Erwachsenenbildung
Studienfachwahl im Kontext von Habitus und sozialer Auslese im Bildungswesen
Erwachsenenpädagogik: Als sozialraumbezogenes Handlungsfeld
Bewegungen: Beiträge Zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft
Sociology and Education Studies (26 works) · Political science (20 works) · Humanities (13 works) · Philosophy (13 works) · Education Methods and Technologies (8 works) · Sociology (8 works) · Habitus (5 works) · Innovation, Technology, and Society (5 works) · Psychology, Coaching, and Therapy (5 works) · Social Policy and Reform Studies (5 works)