Die Transformation sozialer Selektivität

Bibliographic Data

ID20081673
AuthorsHelmut Bremer (0009-0006-0004-4005, Universität Hamburg, corresponding author)
Year2007
Pages186-211
Publication date2007-09-25
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeCHAPTER
VenueSoziale Milieus und Wandel der Sozialstruktur (SOURCE_BOOK)
PublisherVS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE)
DOI10.1007/978-3-531-90281-4_8
OpenAlexW4206919295
ISBN9783531902814
LanguageEN
Citations received4
References cited12

AuszugIn der bildungssoziologischen Diskussion haben Weiterbildung und lebenslanges Lernen meist nur wenig im Fokus gestanden. Angesichts der zunehmenden Bedeutung von kulturellem Kapital in der heraufziehenden, Wissensgesellschaft’ wächst nun allerdings das Interesse an den Bildungsprozessen, die der Schul-, Hochschul- und Berufsausbildung nachfolgen. Dabei verdient die Frage der sozialen Ungleichheit besondere Beachtung, da alles dafür spricht, dass Lebenschancen künftig noch stärker an Bildungsteilhabe gekoppelt sein werden. Dieser Thematik soll im Folgenden etwas nachgegangen werden. Dabei ist zu konstatieren, dass der sozial sortierende und auslesende Effekt des Bildungswesens auch in der Erwachsenenbildung seit langem bekannt ist und unter den Begriffen der „doppelten Selektivität“ () bzw. der „Weiterbildungsschere“ () diskutiert wird. Ausgedrückt wird damit, dass vor allem diejenigen an Weiterbildung partizipieren, die ohnehin über höhere Bildungsabschlüsse verfugen und dadurch in gehobenen beruflichen Bereichen tätig sind, die wiederum mehr Bildungserwerb erfordern und ermöglichen (vgl. jüngst etwa ). Die vielfach erhoffte Kompensationsfunktion, d.h. das Ausgleichen früh eingestellter Bildungsunterschiede im späteren Leben durch Teilnahme an Erwachsenenbildung, hat sich nicht nur nicht erfüllt. Vielmehr wird Selektivität durch Weiterbildung „im Gegenteil eher noch verstärkt“; die „Bildungskumulation privilegierter sozialer Milieus setzt sich ungebrochen fort“ ()

Humanities · Political science · Education Methods and Technologies · Innovation, Technology, and Society · Philosophy · Sociology and Education Studies

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