Die allmähliche Heraus-Bildung von Professionalität im Studium
Bibliographic Data
| ID | 20067792 |
|---|---|
| Authors | Stefan Busse (0000-0003-3354-0380), Gudrun Ehlert |
| Year | 2012 |
| Pages | 85-110 |
| Publication date | 2012-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | CHAPTER |
| Venue | Professionalität Sozialer Arbeit und Hochschule (SOURCE_BOOK) |
| Publisher | VS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE) |
| DOI | 10.1007/978-3-531-94246-9_5 |
| OpenAlex | W134230483 |
| ISBN | 9783531942469 |
| Language | DE |
| References cited | 7 |
Was unter Professionalität in der Sozialen Arbeit verstanden wird und was sie ausmacht, wird in der gegenwärtigen Professionsdebatte z. T. kontrovers diskutiert und auch in der Berufspraxis unterschiedlich eingeschätzt (Becker-Lenz/Busse/ Ehlert/Müller 2009, 2011; Ehlert 2011). Professionalität wird von Fachkräften der Sozialen Arbeit in der Regel als gekonnte Beruflichkeit, als Ausdruck qualitativ hochwertiger Arbeit bewertet, vorausgesetzt oder angestrebt. Auch bei den Hochschullehrerinnen und Hochschullehrern, die für das Studium der Sozialen Arbeit verantwortlich sind, scheint die Herstellung von Professionalität eine tragende curriculare Zielgröße zu sein. In beiden Kontexten, in der sozialarbeiterischen Praxis und im Rahmen der Hochschule ist Professionalität als ein "Professionsideal" (vgl. Becker-Lenz/Müller 2009) mehr oder weniger virulent
Humanities · Physics · Innovation, Technology, and Society · Philosophy · Social Work Education and Practice · Sociology and Education Studies
Reflexive Grounded Theory
The reflective practitioner
Professionalisierung und Professionalität des Personals in der Sozialen Arbeit
Professionalität zwischen Kontinuität und Veränderung – berufsbegleitend Studieren
Studieren neben dem Beruf als langfristige Professionalisierungschance
Professionelles Handeln in der Sozialen Arbeit
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |