Erziehungs- und Bildungspartnerschaften – Grundlagen, Strukturen, Begründungen

Bibliographic Data

ID20078021
AuthorsWaldemar Stange (Leuphana University of Lüneburg, corresponding author)
Year2012
Pages12-39
Publication date2012-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeCHAPTER
VenueErziehungs- und Bildungspartnerschaften (SOURCE_BOOK)
PublisherVS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE)
DOI10.1007/978-3-531-94279-7_1
OpenAlexW114045898
ISBN9783531942797
LanguageDE
Citations received4
References cited11

Es gibt zurzeit eine bunte Vielfalt an spannenden Konzepten für Elternarbeit, Elternpartizipation, Erziehungs- und Bildungspartnerschaften aus Forschungs- und Modellprojekten. Dieses aufregende Spektrum an kreativen Ansätzen harrt aber noch des Transfers in die Breite und in den Alltag. Die vorhandenen Ansätze stehen im Allgemeinen noch unverbunden nebeneinander. Die Einzelansätze werden meistens nicht aufeinander bezogen und zu keinem Gesamtsystem verbunden. Es gibt nur wenige Ansätze (z.B. die Familienzentren und die Early-Excellence-Centers), die sich solch einem Gesamtsystem anzunähern versuchen. Wirklich überzeugende integrierte und vernetzte Gesamtsysteme sind bisher nur an ganz wenigen Orten – wie z.B. im Monheimer Projekt Mo.Ki – Monheim für Kinder (siehe dazu das Praxisportrait im parallel erscheinenden Praxisbuch) oder das Dormagener Modell (Jugendamt der Stadt Dormagen 2011) – in die Praxis implementiert worden. Überlegungen zu solch einem Gesamtsystem werden im Schlussaufsatz dieses Buches skizziert

Data Analysis and Archiving · Parental Involvement in Education · Philosophy · Sociology and Education Studies

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