La crítica literaria periodística como herramienta didáctica en la Facultad de Magisterio
Bibliographic Data
| ID | 21186734 |
|---|---|
| Authors | Bea Aránzazu, Carmen Rodríguez-Gonzalo (0000-0002-8013-7503), Carmen Rodríguez Gonzalo |
| Year | 2014 |
| Issue | 13 |
| Pages | 51-68 |
| Publication date | 2014-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cultura Lenguaje y Representación (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1697-7750 • E-ISSN: 2340-4981 |
| Publisher | Universitat Jaume I (PUBLISHER • ES) |
| DOI | 10.6035/clr.2014.13.3 |
| OpenAlex | W1588670703 |
| Language | ES |
| References cited | 1 |
La crítica literaria periodística –género complejo y flexible que combina exposición y argumentación, descripción y valoración, y que se somete a estrictas limitaciones de espacio– puede resultar un recurso didáctico lingüístico y literario útil en Magisterio. El diseño de la secuencia didáctica (SD) «La crítica literaria como texto argumentativo» y su posterior implementación en la asignatura de Lengua española para maestros de primero de Magisterio, nos ha permitido valorar las posibilidades que el género ofrece para la enseñanza-aprendizaje de la lengua, como herramienta útil para la labor docente, ya que puede proporcionar a los futuros maestros criterios para identificar la literatura de calidad. Este trabajo se inscribe en la línea que investiga la didáctica de los procesos de escritura y de la actividad metalingüística (Ruiz y Camps, 2009)
Art · Humanities · Advertising and Communication Studies · Journalism and Media Studies · Literacy and Educational Practices · Philosophy
| Highly cited | No |
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