Habilidades del pensamiento crítico en estudiantes universitarios a través de la investigación

Bibliographic Data

ID21217802
AuthorsLuis Miguel Cangalaya Sevillano (0000-0003-4309-0598, National University of San Marcos, corresponding author)
Year2020
Volume12
Issue1
Pages141-153
Publication date2020-03-26
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueDesde el Sur Revista de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad Científica del Sur (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2076-2674 • E-ISSN: 2415-0959
PublisherUniversidad Cientifica del Sur (PUBLISHER • PE)
DOI10.21142/des-1201-2020-0009
OpenAlexW3013638057
LanguageES
Citations received9

La presente investigación parte de la noción de pensamiento crítico de Richard Paul y Linda Elder, quienes lo abordan como una capacidad que permite la mejora del pensamiento en sí mismo, pues permite adquirir el conocimiento, la comprensión y la introspección. A partir de ahí se desarrollan las habilidades que este posee para su desarrollo en los estudiantes de educación superior: argumentación, análisis, solución de problemas y evaluación. En el caso de los estudiantes universitarios, se afirma que estas habilidades son indispensables para promover el pensamiento crítico, siempre con el refuerzo del docente, pues es fundamental su figura para motivar a los estudiantes. La manera de concretar el pensamiento crítico en las aulas será a través de trabajos de investigación que estimulen la reflexión del estudiante dentro de su contexto, pues el desarrollo de este, con criterios claros, permitirá establecer una relación directa con las habilidades de este tipo de pensamiento. Por tanto, se concluye que un trabajo de investigación en la universidad permite que el estudiante desarrolle las características de un pensador crítico

Humanities · Education and Teacher Training · Educational Innovations and Technology · Philosophy · Social impacts of COVID-19

Tools

Open DOIOpen Access