Ensinar a Oralidade É Ensinar a Resistir
Uma Análise Dialógica De Planos De Aula Na Formação Docente Inicial Em Letras
Bibliographic Data
| ID | 21248554 |
|---|---|
| Authors | Alverbênia Maria Alves de Lima (0000-0003-0126-8191, Universidade Federal do Ceará), Joaquim Junior Da Silva Castro (0000-0003-2591-1858, Universidade Federal do Ceará), Letícia Sousa Silva (0009-0006-4092-9190, Universidade Federal do Ceará), Pollyanne Bicalho Ribeiro (0000-0002-5128-8089, Universidade Federal do Ceará) |
| Year | 2026 |
| Volume | 12 |
| Issue | 29 |
| Pages | 191-206 |
| Publication date | 2026-06-18 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista de Estudos de Cultura (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2446-7189 • E-ISSN: 2446-7189 |
| Publisher | Revista de Estudos de Cultura (PUBLISHER) |
| DOI | 10.32748/revec.v12i29.23148 |
| OpenAlex | W7165471472 |
| Language | PT |
| References cited | 10 |
Este artigo analisa as concepções de estudantes de Letras, em fase de estágio supervisionado, sobre o ensino da oralidade, tomando como foco o gênero discursivo plano de aula. A partir disso, analisamos dois planos de aula produzidos por estudantes de uma universidade pública do Ceará, entendendo-os como enunciados atravessados por vozes e valores. A pesquisa qualitativa e documental identifica os sentidos atribuídos à oralidade, aos gêneros orais selecionados, às estratégias didáticas propostas e aos critérios avaliativos. Os resultados revelam avanços na valorização da oralidade como prática social, mas também lacunas, como ausência de critérios avaliativos e articulação com documentos curriculares e a visão ainda performática da fala em certos momentos
Contextualization · Discourse analysis · Orality · Education and Digital Technologies · Educational Technology in Learning · Linguistics and Education Research
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |