Recursos digitais bem-sucedidos para aprimorar as aulas de língua inglesa

Bibliographic Data

ID21429669
AuthorsCristina Becker Lopes Perna (0000-0002-9638-1180, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul), Asafe Davi Cortina Silva (0000-0001-5039-8465, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul), Heloísa Orsi Koch Delgado (0000-0002-1002-7034, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul)
Year2021
Volume74
Issue3
Publication date2021-09-08
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueIlha do Desterro A Journal of English Language Literatures in English and Cultural Studies (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0101-4846 • E-ISSN: 2175-8026
PublisherUniversidade Federal de Santa Catarina (UFSC) (PUBLISHER)
DOI10.5007/2175-8026.2021.e80739
OpenAlexW3198127068
LanguagePT
References cited7

Este artigo apresenta uma visão geral do desenvolvimento da educação, levando em consideração os modelos de Educação 1.0 a 5.0 e suas implicações pedagógicas em relação às ferramentas digitais atuais. É inegável que os recursos digitais desempenham um papel mais amplo hoje no tocante a sua aplicabilidade para o desenvolvimento de habilidades no processo de aprendizagem de inglês, tanto em métodos de ensino on-line quanto presenciais. Exemplos de ferramentas digitais incluem atividades originais propostas para alunos do ensino fundamental, médio e superior. A revisão da literatura e os pontos de vista dos autores sobre o assunto mostram que as ferramentas têm provado ser eficazes para aprimorar o ensino e a aprendizagem do inglês e desenvolver habilidades socioemocionais em tempos de Ensino Remoto de Emergência (ERE). Palavras-chave: Educação 1.0 a 5.0; Ensino de Inglês; Recursos digitais; Ferramentas adaptadas; Habilidades socioemocionais. Keywords: English Teaching; Digital Resources; Repurposed Tools

Humanities · Education and Digital Technologies · Education during COVID-19 pandemic · Linguistics and Education Research · Philosophy · Psychology

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