Representaciones sociales acerca de las altas capacidades en España

Introducción: las representaciones sociales de las altas capacidades intelectuales configuran la manera en que este fenómeno es comprendido y valorado e inciden, de forma decisiva, en las prácticas parentales y en todos los ámbitos psicosociales. Pero no se han encontrado estudios que analicen y comparen las representaciones sociales sobre las altas capacidades en progenitores e hijos con y sin esta neurodivergencia como grupos diferenciados. Este fue el objetivo de la investigación. Método: este estudio transversal mixto aplicó la técnica de asociación libre de palabras y el diferencial semántico a 273 niños/as (132 identificados de altas capacidades) y sus progenitores (N = 280). Cinco jueces categorizaron 1659 palabras. Se realizaron análisis descriptivos y diferencias de medias. Resultados: los resultados obtenidos mostraron la heterogeneidad de la representación social y la pervivencia de algunos estereotipos negativos, aunque la valencia y las actitudes fueron mayoritariamente neutras/positivas. Conclusión: esto evidencia la necesidad de programas de sensibilización social y de formación para las familias y la sociedad en general, para garantizar su equidad e inclusión

Context (archaeology) · Social group · Social relationship · Developmental and Educational Neuropsychology · Emotional Intelligence and Performance · Inclusive Education and Diversity