Contribuciones de las biografías lingüísticas a la formación inicial de docentes de lenguas extranjeras en Colombia

Bibliographic Data

ID21436634
AuthorsFabio Alberto Arismendi Gómez (0000-0001-8119-5361, Universidad de Antioquia), Doris Colorado López (0000-0001-7127-2634, Universidad de Antioquia)
Year2023
Volume44
Issue84
Pages11-39
Publication date2023-08-31
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueLingüística y Literatura (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0120-5587 • E-ISSN: 2422-3174
PublisherUniversidad de Antioquia (PUBLISHER • CO)
DOI10.17533/udea.lyl.n84a01
OpenAlexW4386590168
LanguageES
References cited19

Este artículo reporta algunos hallazgos de un estudio cualitativo sobre el uso de biografías lingüísticas en la formación inicial de futuros profesores de lenguas extranjeras en Colombia. Para tal fin, analizamos un corpus de 122 biografías lingüísticas elaboradas entre 2011 y 2020. Los hallazgos revelan la complejidad y heterogeneidad de los repertorios lingüísticos de los docentes en formación; las diversas situaciones de contacto lingüístico y las trayectorias de aprendizaje; así como las representaciones, afectos y sentimientos hacia las lenguas. Las biografías lingüísticas constituyen una herramienta para el desarrollo de la reflexividad, principalmente en torno al plurilingüismo y a la interculturalidad

Art · Humanities · Multilingual Education and Policy · Second Language Learning and Teaching · Spanish Linguistics and Language Studies

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