Fabio Alberto Arismendi Gómez
Biographic Data
| ID | 6151447 |
|---|---|
| NAME | Fabio Alberto Arismendi Gómez |
| GIVEN NAMES | Fabio Alberto Arismendi |
| FAMILY NAME | Gómez |
| SIGNATURE | GÓMEZ F A A |
| AFFILIATIONS | Universidad de Antioquia |
| ORCID | 0000-0001-8119-5361 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 6 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2018 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Français langue étrangère en Antioquia, Colombie
French language teaching has a long tradition in the Colombian educational system. However, few studies have examined its current status. This article is based on a mixed-methods study that aimed to describe the different teaching contexts and to characterize French teachers in the department of Antioquia. Data were collected through surveys and interviews with teachers and administrators of institutions. The analysis showed that French remains a…
Caracterización de los espacios de práctica informal de la lengua francesa en Medellín, Colombia
En la ciudad de Medellín aparecen cada vez más espacios de práctica informal de lenguas extranjeras, por lo que es necesario conocer este fenómeno en la ciudad. Este estudio, de tipo etnográfico, tuvo como objetivo caracterizar los espacios de práctica informal de la lengua francesa y sus participantes en la ciudad de Medellín. Los investigadores participaron en tres espacios diferentes: un bar y dos cafés. Los datos provienen de observaciones de…
Contribuciones de las biografías lingüísticas a la formación inicial de docentes de lenguas extranjeras en Colombia
Este artículo reporta algunos hallazgos de un estudio cualitativo sobre el uso de biografías lingüísticas en la formación inicial de futuros profesores de lenguas extranjeras en Colombia. Para tal fin, analizamos un corpus de 122 biografías lingüísticas elaboradas entre 2011 y 2020. Los hallazgos revelan la complejidad y heterogeneidad de los repertorios lingüísticos de los docentes en formación; las diversas situaciones de contacto lingüístico y…
Enseñar lenguas extranjeras en la U-diversidad
Este artículo presenta los hallazgos de la implementación de un curso de desarrollo profesional docente, llevado a cabo con 17 profesores de inglés, francés y otras lenguas extranjeras de una universidad pública en Colombia. Su objetivo fue explorar la interculturalidad crítica mediante la promoción de la reflexión en torno a las prácticas de los profesores y la construcción de propuestas de enseñanza más equitativas en sus clases. Esta iniciativ…
Le biographique au service de la formation des formateurs à l’éducation interculturelle dans le contexte colombien
Cette contribution a pour objet l'analyse de l'impact d'une formation à l’éducation interculturelle, adressée aux formateurs de futurs enseignants de langues étrangères dans le milieu universitaire colombien, à l'Université d’Antioquia. Suite à une analyse de besoins dans le contexte étudié, nous formulons l'hypothèse que les diverses expériences personnelles et professionnelles des formateurs contribuent à leur appréhension de l’interculturalité…
Entre perspectivas locales y globales sobre el desarrollo profesional de los docentes de lenguas extranjeras
Las instituciones educativas desempeñan un papel importante en la formación de sus docentes y tienen el compromiso de analizar y acompañar las competencias profesionales de sus profe-sores para su cualificación docente. De esta manera, el Seminario Internacional de Desarrollo Profesional de los Docentes de Lenguas Extranjeras nació como una respuesta a las necesidades de forma-ción de los docentes en su carrera profesional
Enseñar lenguas extranjeras en la U-diversidad
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Le biographique au service de la formation des formateurs à l’éducation interculturelle dans le contexte colombien
Cette contribution a pour objet l'analyse de l'impact d'une formation à l’éducation interculturelle, adressée aux formateurs de futurs enseignants de langues étrangères dans le milieu universitaire colombien, à l'Université d’Antioquia. Suite à une analyse de besoins dans le contexte étudié, nous formulons l'hypothèse que les diverses expériences personnelles et professionnelles des formateurs contribuent à leur appréhension de l’interculturalité…
Enseñar lenguas extranjeras en la U-diversidad
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Art (5 works) · Humanities (5 works) · Political science (5 works) · Spanish Linguistics and Language Studies (3 works) · Education in Rural Contexts (2 works) · French Language Learning Methods (2 works) · Immigration and Intercultural Education (2 works) · Linguistic and Sociocultural Studies (2 works) · Second Language Learning and Teaching (2 works) · Education and Teacher Training (1 work)