Le biographique au service de la formation des formateurs à l’éducation interculturelle dans le contexte colombien

Quelles démarches et quelles retombées sur les participants

Bibliographic Data

ID21845287
AuthorsFabio Alberto Arismendi Gómez (0000-0001-8119-5361, Laboratoire Pluridisciplinaire de Recherche en Ingénierie des Systèmes, Mécanique et Energétique, corresponding author)
Year2021
Volume18-2
Publication date2021-01-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRecherches en didactique des langues et des cultures (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1958-5772 • E-ISSN: 1958-5772
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/rdlc.9380
OpenAlexW3202347713
LanguageFR
Citations received2
References cited10

Cette contribution a pour objet l'analyse de l'impact d'une formation à l’éducation interculturelle, adressée aux formateurs de futurs enseignants de langues étrangères dans le milieu universitaire colombien, à l'Université d’Antioquia. Suite à une analyse de besoins dans le contexte étudié, nous formulons l'hypothèse que les diverses expériences personnelles et professionnelles des formateurs contribuent à leur appréhension de l’interculturalité. Ainsi, nous postulons que l’adoption d’une démarche biographique dans le cadre d’une communauté de pratique, dispositif de formation adopté, peut avoir des retombées sur les représentations des participants. Les données sont issues du travail de formation sur le terrain, auquel ont participé sept formateurs (trois d'anglais et quatre de français) et comprennent des biographies langagières et des entretiens individuels. L'analyse qualitative des données montre que la rédaction et le partage des biographies langagières a constitué un levier important permettant d'amorcer des échanges riches. Les données suggèrent que le travail biographique a encouragé le renforcement des liens entre les formateurs au sein de la communauté, ainsi qu'une réflexion approfondie sur leur rapport à la pluralité

Art · Humanities · Political science · Education in Rural Contexts · Educational Practices and Policies · Immigration and Intercultural Education

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