Miejsce słowotwórstwa w nauczaniu języka polskiego jako obcego – głos w dyskusji

Bibliographic Data

ID21574122
AuthorsMateusz Gaze (0000-0003-3560-7251, University of Lodz, corresponding author)
Year2022
Issue29
Pages245-259
Publication date2022-12-29
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueActa Universitatis Lodziensis Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0860-6587 • E-ISSN: 2449-6839
PublisherUniwersytet Lodzki (University of Lodz) (PUBLISHER)
DOI10.18778/0860-6587.29.16
OpenAlexW4313330754
LanguagePL
Citations received2
References cited5

Artykuł stanowi głos w dyskusji poświęconej nauczaniu słowotwórstwa języka polskiego jako obcego. Autor zauważa, że w glottodydaktyce polonistycznej daje się zauważyć dwa stanowiska dotyczące nauczania derywacji: systemowe i leksykalne (semantyczne). Autor, wychodząc z założenia, że słowotwórstwo jest zarazem systemem regularnym i nieregularnym, pokazuje, że oba te stanowiska można połączyć w nauczaniu języka polskiego jako obcego. Ponadto sugeruje się, by pamiętać o powiązaniach między podsystemami językowymi, tj. między słowotwórstwem a fonetyką, grafią, fleksją, składnią, a nawet tekstologią

Theology · Language and Culture · Lexicography and Language Studies · Linguistics, Language Diversity, and Identity · Philosophy

Tools

Open DOIOpen Access