O semantyczny wymiar słowotwórstwa w glottodydaktyce

Bibliographic Data

ID21574080
AuthorsAnna Seretny (0000-0002-5377-4881, Jagiellonian University, corresponding author)
Year2021
Volume28
Pages221-238
Publication date2021-12-30
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueActa Universitatis Lodziensis Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0860-6587 • E-ISSN: 2449-6839
PublisherUniwersytet Lodzki (University of Lodz) (PUBLISHER)
DOI10.18778/0860-6587.28.15
OpenAlexW4200086615
LanguagePL
Citations received2
References cited15

Systemowe poznawanie form, funkcji i znaczeń wyrazów motywowanych (poziom recepcji) wraz z jednoczesnym nabywaniem biegłości w posługiwaniu się nimi (poziom produkcji) jest zagadnieniem bardzo ważnym dla opanowujących język obcokrajowców. Swoistość systemu derywacji, tylko po części kategorialnego sprawia, iż wyraźnie lokuje się on między gramatyką a słownikiem. Nie zawsze znajduje to bezpośrednie i systemowe przełożenie na język dydaktyki – w nauczaniu formacji słowotwórczych w dalszym ciągu dominuje trop formalny. Może to rzutować na niższy niż możliwy stopień internalizacji formacji poznawanych przez uczących się, gdyż pozostaje w sprzeczności z organizacją słownika mentalnego użytkownika języka. Rozwiązanie alternatywnym jest ściślejsze niż dotychczas łączenie nauczania derywatów z określonymi zagadnieniami tematycznymi. Podłoże tej koncepcji stanowią psycholingwistyczne badania słownika mentalnego użytkownika języka, ujawniające jego naturę oraz organizację gromadzonych w nim zasobów

Physics · Chemistry · Historical Linguistics and Language Studies · Language and Culture · Lexicography and Language Studies · Philosophy · Environmental Chemistry

Tools

Open DOIOpen Access