Ensino superior a distância e o desenvolvimento de competências profissionais

Uma análise com base nas perceções dos diplomados

Bibliographic Data

ID21576352
AuthorsSusana Henriques (0000-0002-7506-1401, Universidad Abierta y a Distancia), Cláudia Neves (0000-0002-8175-4749, Universidad Abierta y a Distancia), Ana Paula Silva (0000-0001-8218-8286, Universidad Abierta y a Distancia), Pedro Abrantes (0000-0001-9572-9563, Universidad Abierta y a Distancia), Bárbara Bäckström (0000-0002-5844-3854, Universidad Abierta y a Distancia), Isabel Falé (0000-0001-8271-0695, Universidad Abierta y a Distancia), Marc Jacquinet (0000-0003-1157-060X, Universidad Abierta y a Distancia), Olga Magano (0000-0001-9661-6261, Universidad Abierta y a Distancia), Maria Do Rosário Ramos (0000-0001-9114-0807, Universidad Abierta y a Distancia)
Year2020
Volume37
Pages49-62
Publication date2020-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueForum Sociológico (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0872-8380 • E-ISSN: 2182-7427
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/sociologico.9511
OpenAlexW3115236489
LanguagePT
References cited11

Quem são os estudantes que optam pela Educação Superior a Distância ? Quais as suas expetativas e grau de satisfação com os cursos nesta modalidade ? Qual o impacto do curso na vida profissional e pessoal do estudante da UAb ? O presente artigo centra-se nestas questões, seguindo um enquadramento teórico que mobiliza estudos sobre a procura de respostas para novos públicos e novas necessidades nas sociedades atuais. O desenho metodológico seguiu a aplicação de um questionário, desenhado no âmbito do Observatório dos Percursos Profissionais e de Vida dos Diplomados da Universidade Aberta, aos estudantes que terminaram a licenciatura em 2014 e 2015. Os resultados remetem para uma satisfação global com a realização da licenciatura online, na medida em que revelam conforto no uso da plataforma e reconhecem vantagens no regime de aprendizagem. Destaca-se a valorização do prestígio social associado ao diploma de ensino superior. Concluímos que a pesquisa sobre o fenómeno da empregabilidade no ensino superior precisa de mais desenvolvimento. Os estudantes adultos apresentam um conjunto de necessidades diferenciadas, sobretudo relacionadas com a aquisição de competências para melhorar as suas condições profissionais, de empregabilidade e o desenvolvimento das suas carreiras. Os dados deste estudo reforçam a ideia de educação ao longo da vida associada ao ensino a distância como importante forma de desenvolvimento e aquisição não só de conhecimentos, como também, de competências transversais fundamentais a todos os contextos da vida e para a mobilidade profissional

Humanities · Sociology · Higher Education and Employability · Higher Education Governance and Development · Higher Education Learning Practices · Philosophy · Psychology

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