Secondary School Students' Views on Distance Learning

Bibliographic Data

ID21681131
AuthorsHamza KAYNAR (0000-0002-4490-551X, Necmettin Erbakan University, corresponding author), Ahmet Kurnaz (0000-0002-9536-870X, Necmettin Erbakan University), Barış DOĞRUKÖK (0000-0001-9010-4978, Yüksel Bahadır Alaylı Bilim ve Sanat Merkezi), Canan ŞENTÜRK BARIŞIK (0000-0003-2353-6011, Akşehir Bilim ve Sanat Merkezi)
Year2020
Volume15 Issue 7
Issue15 Issue 7
Pages3269-3292
Publication date2020-01-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueJournal of Turkish Studies (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1308-2140 • E-ISSN: 1308-2140
Publisherİntaç Eğitim Danışmanlık Organizasyon Araştırma İnşaat Sanayi ve Ticaret Limited Şirketi (PUBLISHER)
DOI10.7827/turkishstudies.44486
OpenAlexW4249239006
LanguageEN
Citations received1
References cited7

Bu çalışma, öğrencilerin COVID-19 salgını sürecinde almış oldukları uzaktan eğitme ilişkin görüşlerinin ortaya çıkarılması amacıyla ortaokul öğrencilerinin görüşleri alınarak yapılmıştır. Bu araştırmanın çalışma grubunu koronavirüs sebebi ile uzaktan eğitim alan 296 kız, 269 erkek olmak üzere toplam 565 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Bu araştırma için nitel ve nicel araştırma yöntemlerinin bir arada kullanıldığı karma yöntem deseni kullanılmıştır. Çalışma grubu seçkisiz olmayan örnekleme yönteminden uygun/kazara örnekleme ile oluşturulmuştur. Araştırma verileri araştırmacılar tarafından hazırlanan “Ortaokul Öğrencileri Uzaktan Eğitim Algıları Ölçeği” kullanarak toplanmıştır. Bu araştırma 20.10.2020 tarihinde Necmettin Erbakan Üniversitesi Sosyal ve Beşerî Bilimleri Bilimsel Araştırmalar Etik Kurulu’ndan 1 No’lu toplantı ve 2020/3 karar no’lu etik kurul izni alınarak çalışmaya başlanmıştır. Araştırma bulguları ile öğrencinin okumakta olduğu okul türü, okula karşı sevgisi, uzaktan eğitimi takip ettiği kanal, internete bağlanma problemi yaşaması, EBA sistemine girerken sorun yaşaması, sahip olduğu donanım, uzaktan eğitimi izlediği yer ve uzaktan eğitim sürecinin devamına göre uzaktan eğitime ilişkin olumlu puan oluşturmada anlamlı bir farklılık oluşturduğu tespit edilmiştir. Araştırma ile elde edilen nitel sonuçlara göre öğrenciler; yüz yüze eğitimin uzaktan eğitimden daha yararlı olduğunu, verilen derslerin düzeylerine uygun olduğunu, ders tekrarları ile daha iyi öğrenebildiklerini, EBA TV/Uygulamanın tek başına yeterli olmadığını, canlı derslerde verimli bir şekilde geri bildirim aldıklarını belirtmişlerdir. Araştırmadan elde edilen verilere göre öğrencilerin uzaktan eğitime ilişkin dersleri dikkatli bir şekilde dinlediği, düzenli bir şekilde takip ettiği, dersten önce ihtiyaçları ile ilgili (yemek, su, ortam vb.) hazırlıklarını yaptığı, derslerde anlatılanların notunu tuttuğu, anlatılan konular ile ilgili rahatça soru sorabildiği ve sistemde karşılaştığı/karşılaşabileceği sorunları nasıl çözebileceğini bildiğini göstermektedir. Ayrıca öğrenciler dersin nerede yapıldığının önemi, ders süresinin yeterliliği, yakın bir gelecekte eğitimin uzaktan eğitim sistemine dönüşüp dönüşmeyeceği konularında kesin bir görüş belirtememişlerdir

Education Practices and Challenges · Educational Leadership and Administration · Psychology · Teacher Professional Development and Motivation

Tools

Open DOIOpen Access