Políticas públicas y educación de la primera infancia en la República Dominicana

Bibliographic Data

ID21706891
AuthorsLourdes Natalia Guzmán-Taveras (0000-0003-4416-3824, corresponding author)
Year2022
Volume21
Issue43
Pages219-253
Publication date2022-04-21
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Espiga (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1409-4002 • E-ISSN: 2215-454X
PublisherUniversidad Estatal a Distancia (PUBLISHER)
DOI10.22458/re.v21i43.4163
OpenAlexW4382809686
LanguageES
Citations received1
References cited5

Desde el 2013, en República Dominicana se declara la primera infancia de alto interés y surgen nuevos programas de atención integral. Este artículo presenta los resultados de una investigación para responder la pregunta: ¿Cuál es la alineación entre la evidencia investigativa sobre la educación de la primera infancia con la política educativa de República Dominicana y su implementación? Se trianguló información proveniente de: a) un marco conceptual de evidencias, b) el análisis documental de las políticas y su implementación y c) entrevistas a actores clave. Los resultados muestran variabilidad entre la educación obligatoria y las demás modalidades. Se requiere mejorar la alineación con la evidencia en la articulación de las instituciones, cobertura de atención, ingreso del personal docente e infraestructura y seguridad

Art · Humanities · Political science · Geography and Environmental Studies in Latin America · Health and Lifestyle Studies · Social Issues and Policies in Latin America

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