Web-portfólio reflexivo e o desenvolvimento das competências relacionadas ao aprender a aprender e aprender a fazer

Bibliographic Data

ID21710909
AuthorsVitória Karoline Rodrigues Molica (0009-0002-7919-1462, Universidade Federal de Viçosa), Emily de Souza Ferreira (0000-0003-4451-0611, UFV, Brasil), Rosângela Minardi Mitre Cotta (0000-0001-5331-9734, UFV, Brasil)
Year2025
Volume29
Publication date2025-01-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueInterface - Comunicação Saúde Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1414-3283 • E-ISSN: 1807-5762
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/interface.240515
OpenAlexW7114902106
LanguagePT
References cited11

Este estudo analisa a utilização do Web-Portfólio Reflexivo (WPR) como método de ensino e aprendizagem no desenvolvimento das competências de “aprender a aprender” e “aprender a fazer”. Trata-se de pesquisa qualitativa, com grupo focal e análise documental, realizada com estudantes da disciplina Políticas de Saúde (2021–2023). O processo de construção do WPR mostrou-se relevante para a aprendizagem, promovendo autoformação permanente, adaptação a novos conhecimentos e aquisição de mecanismos para enfrentar dificuldades. Além de estimular competências ligadas ao “aprender a aprender” e ao “aprender a fazer”, o WPR revelou-se um método ativo que transcende a simples organização de materiais selecionados pelos estudantes, favorecendo o pensamento crítico e reflexivo

Knowledge production · Qualitative research · Education during COVID-19 pandemic · Health, Nursing, Elderly Care · Reflective Practices in Education

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