“Enfrento também os mesmos problemas que os outros professores

A partir do questionamento de quais são os desafios dos docentes de Língua Inglesa da rede pública de Parauapebas-PA atuantes no município desde 2018 e de uma escuta sensível de cinco destes docentes, busca-se analisar e refletir sistematicamente sobre os desafios docentes no ensino de Língua Inglesa na rede pública do município. O estudo tem como instrumento metodológico a entrevista remota semiestruturada e orientou-se por uma análise qualitativa das narrativas. Os dados indicam que os desafios de falta de estrutura das escolas públicas, carga horária reduzida, pouco reconhecimento do componente curricular de Língua Inglesa e o número de docentes proficientes reduzido são problemas ainda recorrentes para um ensino de línguas que possa promover a fluência dos estudantes na língua. Contudo, constatou-se também que os docentes acreditam no ensino de Língua Inglesa na rede pública numa perspectiva de educação linguístico-comunicativa, em que o idioma é utilizado para instigar a autonomia e o pensamento crítico

Autonomy · Qualitative research · Transdisciplinarity · Academic Research in Diverse Fields · Migration, Racism, and Human Rights · Rural and Ethnic Education