Die Wissensgrundlagen des eigenen Fachs verstehen – empirische Befunde zu den epistemologischen Orientierungen von Lehrkräften geisteswissenschaftlicher Fächer
Bibliographic Data
| ID | 21714940 |
|---|---|
| Authors | Caroline Rau (0000-0003-0040-5246, University of Bamberg, corresponding author) |
| Year | 2021 |
| Volume | 24 |
| Issue | 1 |
| Pages | 91-112 |
| Publication date | 2021-02-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1434-663X • E-ISSN: 1862-5215 |
| Publisher | Springer Science and Business Media LLC (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1007/s11618-021-00992-y |
| OpenAlex | W3126903263 |
| Language | DE |
| Citations received | 3 |
| References cited | 51 |
Welche handlungsleitenden Orientierungen zeigen Lehrkräfte, die ein geisteswissenschaftliches Fach unterrichten, hinsichtlich der epistemologischen Grundlagen ihres Faches? Diese Frage steht im Mittelpunkt der hier vorgestellten Studie. Die Forschungsarbeit ist im qualitativ-rekonstruktiven Paradigma verortet: Die Daten wurden mittels Gruppendiskussionsverfahren erhoben und mit der Dokumentarischen Methode ausgewertet. Es konnten drei Idealtypen rekonstruiert werden: In ihnen wird sichtbar, dass Lehrkräfte Unterrichtsinhalten Gültigkeit anhand unterschiedlicher Modi verschaffen. Die Befunde werden vor dem Hintergrund erkenntnistheoretisch-hermeneutischer sowie kulturtheoretischer Gesichtspunkte diskutiert
Humanities · Educational Strategies and Epistemologies · Educator Training and Historical Pedagogy · Innovative Teaching Methodologies in Social Sciences · Philosophy
Hermeneutik/Interpretation/Verstehen
Sinn
Objektivität
Was ist eigentlich Transkulturalität?
Komparative Analyse und Typenbildung in der dokumentarischen Methode
International Handbook of Research on Teachers' Beliefs
Personal Epistemology Research
The Development of Epistemological Theories
Effects of beliefs about the nature of knowledge on comprehension.
Domain-Generality and Domain-Specificity in Personal Epistemology Research
The development of epistemological understanding
Stichwort
Das Gruppendiskussionsverfahren
Rekonstruktive Sozialforschung
Diskursorganisation, Gesprächsanalyse und die Methode der Gruppendiskussion
Grounded Theory – Strategien qualitativer Forschung
Typenbildung, Generalisierung und komparative Analyse
Typenbildung, Generalisierung und komparative Analyse
Die Typenbildung der dokumentarischen Methode
Standards nicht-standardisierter Forschung in den Erziehungs- und Sozialwissenschaften
Die Typenbildung der dokumentarischen Methode
Was ist eigentlich Transkulturalität
Der Aufbau der geschichtlichen Welt in den Geisteswissenschaften
Rekonstruktive Sozialforschung
Das kulturelle Gedächtnis
Praxeologische Wissenssoziologie
Explaining the Epistemological Belief System
The influence of age and education on epistemological beliefs
| Unique citing works | 3 |
|---|---|
| Citations per year | 1 |
| Citation span | 2023 - 2024 (2) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |