Postawić świat w centrum! (Post)humanistyczna wyobraźnia pedagogiki
Bibliographic Data
| ID | 21730978 |
|---|---|
| Authors | Maksymilian Chutorański (0000-0002-1740-0460, University of Szczecin, corresponding author) |
| Year | 2024 |
| Issue | 48 |
| Pages | 119-134 |
| Publication date | 2024-06-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Er(r)go Teoria - Literatura - Kultura (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1508-6305 • E-ISSN: 2544-3186 |
| Publisher | University of Silesia in Katowice (PUBLISHER • PL) |
| DOI | 10.31261/errgo.14849 |
| OpenAlex | W4401896449 |
| Language | EN |
| Citations received | 1 |
| References cited | 6 |
Nawiązując do badaczy podkreślających antropocenowy aspekt współczesności stawiam tezę o potrzebie posthumanistycznej wyobraźni pedagogicznej. Tę ostatnią, rozumiem w odwołaniu do wyobraźni socjologicznej C. W. Millsa i wyobraźni ontologicznej A. W. Nowaka jako otwarcie na złożoność świata i branie w nawias przyjętych pedagogicznych rozstrzygnięć dotyczących ontologii, metodologii i aksjologii. Wyobraźnia pedagogiczna to otwartość na złożone relacje między ludźmi i nie-ludźmi (R. Braidotti, D. Haraway, B. Latour, J. Law). W jej ramach, stawia się pytania o podstawowych aktorów edukacyjnych zbiorowości i o to, co mogą oni zrobić dla wspólnego świata. Pedagogiczna wyobraźnia łączy się z postulatem ciągłego przekraczania utrwalonych horyzontów tego, co pedagogiczne/humanistyczne
Computer Science · Contemporary Social and Economic Issues · Education and Cultural Studies · Scientific and Historical Analyses
| Citations per year | 0.5 |
|---|---|
| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Highly cited | No |