Rasgos de personalidad y dificultades de regulación emocional en estudiantes universitarios

Bibliographic Data

ID21731373
AuthorsMacarena Verónica Del Valle (0000-0003-3549-7224, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas), Eliana Vanesa Zamora (0000-0002-6278-6665, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas), Yasmin Khalil (National University of Mar del Plata), Macarena Altamirano (National University of Mar del Plata)
Year2020
Volume20
Issue1
Pages56-67
Publication date2020-04-08
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePsicodebate (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1515-2251 • E-ISSN: 2451-6600
PublisherFundacion Universidad de Palermo (PUBLISHER)
DOI10.18682/pd.v20i1.1877
OpenAlexW3033955374
LanguageES
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References cited19

La personalidad constituye uno de los principales constructos psicológicos debido a su poder explicativo y predictivo sobre el comportamiento humano. Recientemente, muchos estudios se han focalizado en la relación entre la personalidad y la regulación y control de las emociones. Por este motivo, el presente estudio se propuso indagar acerca de las relaciones entre los rasgos de personalidad del Modelo de los Cinco Grandes Factores y las dificultades que las personas pueden tener al momento de regular sus emociones. Se trabajó con un total de 195 participantes, estudiantes regulares de la Universidad Nacional de Mar del Plata (84.1% mujeres, 15.9% hombres), con edades comprendidas entre los 18 y los 35 años (M = 22.85; DE = 4.22). Los estudiantes que accedieron a participar voluntariamente del estudio completaron la adaptación de la Escala de Dificultades en la Regulación Emocional y el listado de Adjetivos para Evaluar la Personalidad. Los resultados indicaron que el rasgo con mayor efecto explicativo sobre la desregulación emocional fue el Neuroticismo. Se observó que mientras mayor es la presencia del rasgo, mayor es la presencia de dificultades de regulación emocional. Asimismo, los rasgos Amabilidad y Extraversión también aportaron a la varianza explicada, aunque de forma menor. Los rasgos Responsabilidad y Apertura a la Experiencia no resultaron significativos en el modelo de regresión para las dificultades de regulación emocional. Este estudio supone un aporte al esclarecimiento de las relaciones entre la personalidad y los mecanismos de regulación emocional, específicamente en población estudiantil universitaria

Developmental psychology · Emotional Regulation · Humanities · Persona · Educational Outcomes and Influences · Philosophy · Psychology · Social Psychology

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