Escuela y despojo
La situación de la escuela rural en el marco del conflicto armado en Colombia
Bibliographic Data
| ID | 21767177 |
|---|---|
| Authors | Alba Mery Blandón Giraldo (0000-0002-4531-7488, St. Bonaventure University), Milton Daniel Castellano Ascencio (0000-0002-0173-0860, St. Bonaventure University) |
| Year | 2023 |
| Volume | 22 |
| Issue | 2 |
| Pages | 567-581 |
| Publication date | 2023-02-02 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | El Ágora USB (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1657-8031 • E-ISSN: 2665-3354 |
| Publisher | Universidad de San Buenaventura (PUBLISHER • CO) |
| DOI | 10.21500/16578031.6246 |
| OpenAlex | W4400122444 |
| Language | EN |
| References cited | 2 |
Las principales posturas teóricas que han abordado la situación de la escuela rural en el marco del conflicto armado en Colombia presenten comprensiones homogéneas sobre la escuela rural que refuerzan una idea precaria de esta y justifican su abordaje desde lógicas asistencialistas. De esta forma, la escuela como institución social, no puede desligarse de su realidad concreta; por lo tanto, se asume como escenario que vivió el conflicto armado, pero a la vez como espacio donde se hace una apuesta por la reconstrucción del tejido social, por lo tanto, se reconocen en ellas las dinámicas implementadas para abordar el tema del conflicto desde los procesos pedagógicos
Armed conflict · Art · Cartography · Geography · Humanities · Political science · Education and Teacher Training · Education in Rural Contexts · Educational Innovations and Technology
| Highly cited | No |
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