Identidades docentes, performatividad y formación de maestros en las escuelas normales

Un análisis desde Judith Butler y Stuart Hall

Bibliographic Data

ID21767347
AuthorsWilliam Orozco Gómez (0000-0002-7428-0530, undefined, corresponding author)
Year2025
Volume25
Issue1
Pages271-296
Publication date2025-06-25
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEl Ágora USB (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1657-8031 • E-ISSN: 2665-3354
PublisherUniversidad de San Buenaventura (PUBLISHER • CO)
DOI10.21500/16578031.6957
OpenAlexW7153082551
LanguageES
References cited12

Esta investigación analizó las “identidades docentes” que se preconizan en las Escuelas Normales colombianas, usando como herramientas teóricas los presupuestos de Judith Butler y Stuart Hall. El diseño metodológico se imbricó en el estudio colectivo de caso con enfoque deconstructivo. Esto implicó la lectura entre líneas y alrededor de las márgenes de aquello que se da por sentado en estas instituciones. Como resultado del análisis, se sostiene como tesis que las “identidades docentes” que se viabilizan producen una dinámica performativa en la formación docente. Este proceso se evidencia, al menos, en seis ideas fuerza. Primero, la “estilización” del perfil del normalista que repentinamente parece aglutinados bajo la idea esencialista de una “impronta o identidad normalista”. Segundo, la prefiguración de marcos normativos y sus matrices de inteligibilidad que a base de normas constriñen al normalista. Tercero, los ideales que regulan deseos simbólicos de los maestros, sobresaliendo el ideal de “vocación docente”. Cuarto, la creencia en una “tradición normalista” que, entre otras cosas, refiere el mito fundacional de las Escuelas Normales y se cita como fuente de autoridad. Quinto, los discursos y rituales como mecanismos del poder performativo para someter a iteración convenciones previas, encontrando en la idea de lo “pedagógico” un punto de anclaje. Por último, subyacen los cuerpos de los maestros como un elemento transversal en toda esta dinámica performativa que producen las identidades

Catechesis · Michel foucault · Persona · Education in Rural Contexts · Gender and Feminist Studies · Philosophy and Education Pedagogy

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