Utilisation de contextes fantaisistes dans les problèmes écrits mathématiques au sein des cahiers d’apprentissage du primaire
Bibliographic Data
| ID | 21779007 |
|---|---|
| Authors | Marie-Pier Forest (0000-0002-9912-2432, Université du Québec à Rimouski), Dominic Voyer (Université du Québec à Rimouski) |
| Year | 2023 |
| Volume | 31 |
| Issue | 3 |
| Publication date | 2023-12-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Formation et profession (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1718-8237 |
| Publisher | CRIFPE (PUBLISHER) |
| DOI | 10.18162/fp.2023.a314 |
| OpenAlex | W4391894539 |
| Language | FR |
Utilisation de contextes fantaisistes dans les problèmes écrits mathématiques au sein des cahiers d’apprentissage du primaire. Un article de la revue Formation et profession (L’accompagnement étudiant dans l’enseignement supérieur : quand objectifs pédagogiques et de réussite s’entremêlent) diffusée par la plateforme Érudit
Humanities · Education, sociology, and vocational training · French Language Learning Methods · Philosophy · Psychoanalysis and Psychopathology Research · Psychology
| Highly cited | No |
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