Soutenir le développement de la pensée mathématique des enfants à l’éducation préscolaire
Perspectives de recherche
Bibliographic Data
| ID | 21779059 |
|---|---|
| Authors | Raymond Nolin (Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, corresponding author) |
| Year | 2021 |
| Volume | 29 |
| Issue | 3 |
| Pages | 1 |
| Publication date | 2021-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Formation et profession (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1718-8237 |
| Publisher | CRIFPE (PUBLISHER) |
| DOI | 10.18162/fp.2021.a236 |
| OpenAlex | W3210335718 |
| Language | FR |
| Citations received | 1 |
| References cited | 2 |
Soutenir le développement de la pensée mathématique des enfants à l’éducation préscolaire : perspectives de recherche. An article from journal Formation et profession (La formation et la profession enseignante : perspectives comparatives en Europe, en Amérique et en Afrique), on Érudit
Art · Humanities · Political science · Sociology · Cognitive and developmental aspects of mathematical skills · Mathematics Education and Pedagogy · Mathematics Education and Teaching Techniques
| Citations per year | 0.2 |
|---|---|
| Citation span | 2021 - 2021 (1) |
| Highly cited | No |